【摘要】第一篇:蘇軾《定風(fēng)波》及賞析 定**(莫聽穿林打葉聲) 教學(xué)目的: 1.具體感受蘇軾被貶黃州、備受打擊后胸懷曠達(dá)、淡泊人生、意存退隱的心情;2.理解本詞言在此而意在彼、隱喻寄托的藝術(shù)特點(diǎn);3.了...
2024-11-04 12:33
【摘要】?己亥歲(二首錄一)?曹松?澤國江山入戰(zhàn)圖,生民何計樂樵蘇。?憑君莫話封侯事,一將功成萬骨枯。?【賞析】此詩題作《己亥歲》,題下注:“僖宗廣明元年?!卑础凹汉ァ睘閺V明前一年即乾符六年的干支,詩大約是在廣明元年追憶去年時事而作?!凹汉q”這個醒目的詩題,就點(diǎn)明了詩中所寫的是活生
2024-11-09 22:56
【摘要】第一篇:蘇軾定風(fēng)波 蘇軾《定**》課件文字稿 (魯人版《唐詩宋詞選讀》)蘇軾《定**》 主講教師:王瑋 山東師大附中“ 蘇東坡是個秉性難改的樂天派,是悲天憫人的道德家,是黎民百姓的好朋友?!?..
【摘要】《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計汨羅四中仇燦果教學(xué)目的:1、了解李清照的生平,并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風(fēng)格。2、了解個人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系。3、初步感受婉約詞的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):分析《聲聲慢》所表現(xiàn)的思想感情。課型課時:品讀-鑒賞課。一課時。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入新課(課件顯示《如
2024-12-03 12:36
【摘要】課題《雨霖鈴》執(zhí)教人袁野時間2021教學(xué)目標(biāo)體會情景交融的寫作方法重難點(diǎn)分析情與景交融所表現(xiàn)的意境課型新授教學(xué)方法引導(dǎo)分析課時1教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一課前播放李叔同的《送別》營造離別感傷的氛圍。導(dǎo)入:長亭送別,執(zhí)手相
2024-12-03 12:42
【摘要】新課導(dǎo)入?貶到杭州,他說“我本無家更安住,故鄉(xiāng)無此好湖山”。?貶到黃州,他說:“長江繞郭知魚美,好竹連山覺筍香”。?貶到惠州,他說:“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”。?貶到儋州,他說:“九死南荒吾不悔,茲游奇絕冠平生”。才華橫溢的蘇軾?蘇軾(1037-1101),字子瞻,號東坡居士,眉州眉山人。北宋文學(xué)家、書畫家、政治
2025-05-12 13:04
【摘要】第一篇:《定風(fēng)波》(蘇軾)最終版 《定**》(莫聽穿林打葉聲)教案1 定**(蘇軾) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能: 1、了解本詩主要內(nèi)容和蘇軾面對風(fēng)雨的人生態(tài)度。 2、賞析本詞情、理、意、趣...
2024-11-03 22:27
【摘要】第一篇:蘇軾詩兩首 學(xué)科課題 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)教材名稱 蘇軾詞兩首 蘇軾詞兩首年級 教材出版社 學(xué)期人民教育出版社 第學(xué)期 1、知識與能力目標(biāo):背誦這兩首詞 2、過程與方法目標(biāo)...
2024-10-25 02:06
【摘要】第一篇:蘇軾定風(fēng)波(寫寫幫推薦) 定** 三月七日,沙湖道中遇雨,漁具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺。已而遂晴,故作此。 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料...
2024-10-28 15:04
【摘要】第一篇:蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案答案版 高中語文必修4導(dǎo)學(xué)案 《念奴嬌赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案 編制:杜慧敏 校審:高一語文組 使用時間: 月 日 【教師寄語】患難困苦,是磨練人格之最高學(xué)校。----...
2024-11-19 02:37
【摘要】第5課蘇軾詞兩首(《念奴嬌·赤壁懷古》《定風(fēng)波》)知識與能力進(jìn)一步了解蘇軾其人;感受蘇詞的豪放風(fēng)格。熟讀并背誦這兩首詞;了解作者不同時期的創(chuàng)作風(fēng)格;感受、品味詞的意境、情韻。過程與方法理解詞中烘托和映襯手法的運(yùn)用。分析兩首詞的主旨;從詞句入手,體會煉句的妙處,進(jìn)而把握作品的意境;把握詞中的意
2024-11-11 05:54
【摘要】第一篇:蘇軾詞兩首教學(xué)設(shè)計 蘇軾詞兩首教學(xué)設(shè)計 一、介紹背景 湖北黃州是蘇軾的傷心地。蘇軾曾自題畫像“心似已灰之木,身如不系之舟。問汝平生功業(yè),黃州惠州儋州。實(shí)際上這三處都是他的人生低谷。其中經(jīng)...
2024-11-05 02:45