六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)(完整版)
【正文】 ，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。優(yōu)秀生有：魏兆知 康天俊 屈英同等學(xué)。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的題目讓學(xué)生思考。對優(yōu)生和學(xué)困生具體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出其優(yōu)缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對他們采用優(yōu)先課堂提問法，給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的壓力，有壓力才有動(dòng)力。第一篇：六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)六（1）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔困工作總結(jié)我所擔(dān)任的是六年級（1）班的數(shù)學(xué)學(xué)科，一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)輔困”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有計(jì)劃地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔困”計(jì)劃的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。用發(fā)展的眼光看待他們，積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的愛好。二、主要措施給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在他們回答題目的進(jìn)程中，及時(shí)了解他們知識(shí)把握的情況，因材施教，對癥下藥。充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計(jì)劃”的內(nèi)容。培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。動(dòng)之以情、曉之以理。本學(xué)期在“輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“轉(zhuǎn)差計(jì)劃”的內(nèi)容。要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。使差生從心靈深處受到感動(dòng)?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：，做到心中有數(shù)。要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。使差生從心靈深處受到感動(dòng)。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎(jiǎng)”。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。然后讓學(xué)生說出真實(shí)情況。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì)的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。善于猜測是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。如教學(xué)“分蘋果”時(shí)，我以一篇童話故事為線索，讓學(xué)生在情景中體會(huì)減法中被除數(shù)，除數(shù)代表的意思。既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。同時(shí)，在教育的過程中注重?cái)[事實(shí)、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行，決心悔過。對后進(jìn)生的教育采取：低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的考試成績，以及平時(shí)的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。同時(shí)，在教育的過程中注重?cái)[事實(shí)、講道理，以理服人，讓他
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