【正文】 將正方形對(duì)折，再對(duì)折，撕掉一邊的紙角，然后對(duì)折，再撕掉一邊的紙角。為了更好的建立新型師生關(guān)系，需要幫助學(xué)生尋找并掌握師生交往的基本原則，并能將這些原則運(yùn)用到師生交往活動(dòng)中。從觀念和溝通技巧兩個(gè)方面（從是什么到怎么做，從為什么到我能做），促進(jìn)師生的理解和溝通，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。第二，個(gè)體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。第一篇：八年級(jí)思想品德第四課主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)八上第四課第二框《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)天津市大港區(qū)劉崗莊中學(xué) 李海艷 大港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 郭瑞芬一、教材分析《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》是八年級(jí)上冊(cè)課本第四課第二框的內(nèi)容。學(xué)生正處在人格獨(dú)立的轉(zhuǎn)變時(shí)期，既迫切渴望與老師建立平等、朋友似的師生關(guān)系，又難以擺脫對(duì)老師的遵從甚至害怕的心理。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，掌握建立良好師生關(guān)系的方法。理論要運(yùn)用到實(shí)際交往活動(dòng)中，是有相當(dāng)難度的，因此把這一內(nèi)容作為教學(xué)的難點(diǎn)。請(qǐng)大家展開看是什么圖案？學(xué)生展開圖案。探究活動(dòng)二：新型師生關(guān)系（1）出示一份聊天記錄（2）提問：他們?cè)诟陕?？你能猜想一下雙方的身份嗎？為什么？（3）你希望我們的師生關(guān)系是什么樣的？在這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？這種師生關(guān)系有什么優(yōu)勢(shì)？（完成表格）（4）小結(jié)：新型師生關(guān)系：建立在平等民主的基礎(chǔ)之上。（四）暢所欲言，歸納自我感悟1．學(xué)生談自己的感悟。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)教師:剛才咱們談到有同學(xué)與教師存在交往的困難,那么這種困難究竟來(lái)自哪些方面呢?咱們來(lái)分析一下: 教師是個(gè)古老的職業(yè),少說(shuō)也有幾千年了,教師也是普通人,也有一般人的喜怒哀樂,也有事業(yè)的壓力,家庭的壓力。教師:板書 共筑師生情感橋梁咱們同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活,與教師相處的時(shí)間甚至超過(guò)與家長(zhǎng)在一起的時(shí)間。注意場(chǎng)合。(教師把事先準(zhǔn)備好的彩紙發(fā)給學(xué)生,寫好后放在一個(gè)漂亮的盒子里)(歌曲:《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》)今天的課就上到這里,謝謝大家。、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點(diǎn)，形成主動(dòng)建立良好師生關(guān)系的意識(shí)和能力。本課以相互溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺(tái)，師生共同探討敏感而又古老的話題。（2）采訪教師，主要問題包括： 教師對(duì)良好師生關(guān)系的期望？建立良好師生關(guān)系過(guò)程中，您所遇到最大的困難是什么？ 說(shuō)出35件生活中讓您感到煩惱的事情？教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入： 配樂散文學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗讀配樂散文，學(xué)生認(rèn)真體會(huì)作者的心理感受?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果：學(xué)生很容易理解師生在對(duì)良好的師生關(guān)系的期望中有著驚人的相似，說(shuō)明了良好的師生關(guān)系不僅是學(xué)生的需要，也是教師的期盼。假如你是這位肖老師，請(qǐng)?jiān)O(shè)想當(dāng)時(shí)她的真實(shí)感受和想法。強(qiáng)化學(xué)會(huì)相互理解在建立良好的師生關(guān)系中的重要作用。請(qǐng)一位參與采訪的同學(xué)談?wù)劜稍L時(shí)的體會(huì)，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解：建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生具有極其重要的作用。注：教師要對(duì)各班級(jí)的情況有一定的了解，才能有針對(duì)性地引導(dǎo)。本著相互溝通的理念呈現(xiàn)師生共同的障礙，很自然地將師生之間進(jìn)行有效的溝通作為前提，使接下來(lái)的“勇于溝通”活動(dòng)自然、順暢。選用自己喜歡的紙，折疊成自己喜歡的形狀，寫下自己要對(duì)老師說(shuō)的話，會(huì)創(chuàng)設(shè)出積極、和諧、寬松的溝通氛圍，可能也是本課的高潮之一。，與他們交往我覺得很痛苦。26% 51% 22%五、在和教師相處中，經(jīng)常遇到的問題： a 老師不理解我。我想，它將成為我人生中一段美好的回憶。我明白您妥協(xié)了，只是不敢去，也不知道去了該說(shuō)些什么。六、小調(diào)查結(jié)果：建立良好師生關(guān)系的阻礙小調(diào)查 ◎?qū)W生遇到的困難： √不敢或不想溝通； √無(wú)法理解老師。第四篇：八年級(jí)思品《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)思品《主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)彬縣新民中學(xué)胡元平教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第二框——主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。教學(xué)難點(diǎn)： 探討師生關(guān)系。）活動(dòng)過(guò)程（1）根據(jù)表中已列出的學(xué)生角色和教師角色，填寫出相應(yīng)的教師所扮演的角色。教育領(lǐng)域也不例外，傳統(tǒng)的教育已逐漸落后于時(shí)代的發(fā)展。那么，新型的師生觀的內(nèi)涵是什么呢？在新型師生觀下又如何打開師生交往新空間，形成師生交往新行為呢？下面我們就來(lái)討論這些問題?！碧招兄€認(rèn)為，教師與學(xué)生的關(guān)系，在人格上是平等的關(guān)系，在學(xué)習(xí)上是共學(xué)關(guān)系，在道德上是互相感化關(guān)系。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。所以，在對(duì)待老師的態(tài)度上就容易走極端。我們?cè)趯?duì)老師的做法產(chǎn)生不滿的情緒時(shí)，應(yīng)該先回憶下事情發(fā)生的前因后果，捫（men）心自問：“我自己的行為是不是無(wú)可指責(zé)，在這件事中，我的行為是否影響了其他同學(xué)或者影響了自己？是否影響了老師？”然后，再站在老師的角度去考慮：“假如我是老師，會(huì)如何處理這一件事？”盡量全方位地去看問題，體諒老師。下次再碰到類似的事情，他也會(huì)吸取教訓(xùn)，用更合適、穩(wěn)妥的辦法起處理問題。情景二 對(duì)待老師的批評(píng) 誠(chéng)懇地向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。方法。教學(xué)目標(biāo)：了解新的師生關(guān)系的特點(diǎn)，掌握建立良好的師生關(guān)系方法。初中二年級(jí)學(xué)生，討論或?qū)W習(xí)同樣重要的是，以積極的態(tài)度面對(duì)和處理青少年的師生關(guān)系。（3）精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)問題，選擇典型案例進(jìn)行分析?；谙嗷ダ斫猓嗷プ鹬?，平等和民主的新的師生關(guān)系符合學(xué)生的時(shí)代需求和心理特征。，態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點(diǎn)，形成師生之間積極合作的意識(shí)和能力。（4）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)，要做到有則改之，無(wú)則加勉。老師的批評(píng)是愛護(hù)、鞭策、也是期待 要有則改之無(wú)則加勉。作為普通人，老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，老師希望你原諒他的錯(cuò)誤，正如你希望他原諒你的錯(cuò)誤一樣。（2）正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)（板書）活動(dòng)三（教材P52頁(yè)圖）：讀圖思考回答問題。主動(dòng)溝通是一切交往的前提。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道，新型的師生關(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的和諧關(guān)系?；顒?dòng)三：（見教材P49頁(yè)圖表）探究討論——請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際，就“學(xué)生新角色和師生交往的新行為”發(fā)表看法。即師生之間能成為朋友，心理相容，互相尊重，互相理解，學(xué)生尊敬老師，老師應(yīng)成為學(xué)生的“良師益友”，這是一種良好的、民主型的師生關(guān)系。一般有以下幾種類型： ①緊張型的師生關(guān)系：以教師為中心，對(duì)學(xué)生主要依靠強(qiáng)制手段，方法簡(jiǎn)單粗暴訓(xùn)斥，學(xué)生對(duì)老師心懷不滿，行為多為抗拒不合作，師生情緒對(duì)立，關(guān)系緊張，教學(xué)氣氛沉悶壓抑，學(xué)生厭學(xué)。所以，評(píng)價(jià)師生關(guān)系是好是壞，主要看它是否適合于教育的需要。（3）概括表中所羅列的內(nèi)容，思考傳統(tǒng)師生觀對(duì)學(xué)生與教師交往的不利影響。課時(shí)安排：用兩課時(shí)授完本框教學(xué)內(nèi)容。能力目標(biāo)：（1）能夠運(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為。七、小調(diào)查：理想的師生關(guān)系學(xué)生心目中 理想的師生關(guān)系教師心目中 理想的師生關(guān)系√彼此寬容 √和諧友好 √相互尊重 √相互理解 √平等民主√平等民主 √相互尊重 √相互理解 √和諧友好 √互幫互助八、課堂上分析的案例初中學(xué)生陳剛經(jīng)常因不能按時(shí)完成作業(yè)而受到老師的批評(píng)。這次我的賭氣似乎很奏效，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。當(dāng)我們的意見不一致時(shí)，我也曾懊惱過(guò)；當(dāng)我無(wú)法盡情地和你們溝通時(shí)，我也曾沮喪過(guò)；當(dāng)看到你們的努力和進(jìn)步，我也曾欣喜過(guò)??應(yīng)該感謝你們每位同學(xué)的寬容和支持，讓我們齊心合力將我們可愛的班級(jí)建設(shè)得更好。、不客觀的評(píng)價(jià)。，隨著時(shí)間的推移自然也就過(guò)去了。尤其是對(duì)于那些師生關(guān)系不是很和諧的班級(jí)，此舉將起到非常重要的積極的意義。請(qǐng)你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠(chéng)的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)能促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議??在自己最喜愛的紙上寫出來(lái)，并折疊成自己最喜歡的形狀，放到事先準(zhǔn)備的心形幸運(yùn)盒里。將本課討論的重心落實(shí)到班級(jí)生活中，對(duì)于逆反情緒嚴(yán)重的初中學(xué)生是極其重要、也是相當(dāng)困難的。教師必須注意：不要過(guò)多地去挖掘具體的事件或表現(xiàn)，只要引發(fā)學(xué)生的思考就足夠了。以小組為單位，結(jié)合案例