【正文】 、患重病時(shí)，無(wú)法正確面對(duì)產(chǎn)生自棄心理，找不到解決問(wèn)題的方法和方向，不懂得青春是不怕失敗，擁有青春，一切就可以重頭再來(lái)。㈢相關(guān)資源分析：本框題一個(gè)重要的資源是學(xué)生身邊的親人和朋友?！窘虒W(xué)策略】教學(xué)理念指導(dǎo)本教學(xué)的是教育心理學(xué)的現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)觀和人本主義學(xué)習(xí)觀。②教學(xué)設(shè)計(jì)二中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)部分參考互聯(lián)網(wǎng)百度搜索引擎中關(guān)鍵詞為“祝福青春教學(xué)”的搜索結(jié)果。③學(xué)生不懂得如何正確處理青春期可能會(huì)出現(xiàn)的煩惱，憂愁，挫折或失敗，甚至少數(shù)學(xué)生在遇到家庭發(fā)生變化，如父母離異、下崗、患重病時(shí)，無(wú)法正確面對(duì)產(chǎn)生自棄心理，找不到解決問(wèn)題的方法和方向，不懂得青春是不怕失敗，擁有青春，一切就可以重頭再來(lái)?！窘虒W(xué)策略】教學(xué)理念指導(dǎo)本課教學(xué)的是教育心理學(xué)的現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)觀和人本主義學(xué)習(xí)觀。② 教學(xué)設(shè)計(jì)二中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)部分參考互聯(lián)網(wǎng)百度搜索引擎中關(guān)鍵詞為“祝福青春教學(xué)課件”的搜索結(jié)果。②學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，由于他們受到特殊的關(guān)愛甚至一部分學(xué)生家庭條件太過(guò)優(yōu)越，導(dǎo)致學(xué)生生活毫無(wú)目的，過(guò)一天和尚撞一天鐘，對(duì)自己所擁有的幸福沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，不明白擁有青春其實(shí)是一種幸福，有一種“身在福中不知福”的感覺。要讓學(xué)生正確理解青春的幸福才能去珍惜擁有的青春，所以本框題第一目“青春的幸?！奔仁侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。讓學(xué)生在搜索過(guò)程中也得到能力的提高。閉鎖與開放的矛盾：對(duì)自己身體上的變化與心理上的感受，一方面因?yàn)槠渌矫苄远辉概c人溝通，也因?yàn)楹ε伦约骸安徽！被蚴艿匠靶Χ桓覝贤?；另一方面，又想通過(guò)窺探、了解其他人的情況來(lái)比照自己。比如：近期發(fā)生的同學(xué)間的爭(zhēng)執(zhí)、沖突，學(xué)生對(duì)學(xué)校儀表規(guī)范理解與遵守的情況，班主任所關(guān)注的班級(jí)潮流、跟風(fēng)現(xiàn)象，有代表性的家長(zhǎng)所反映的孩子在家頂撞父母、固執(zhí)己見的事例。[核心]青春聚焦（二）介紹焦點(diǎn)事（上）[書P40小菲（李宵成績(jī)好……為我解答。設(shè)問(wèn)：從大家的創(chuàng)作中找出共同認(rèn)可的觀點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)決定青春最重要的因素是什么了嗎？感悟根據(jù)自己的理解續(xù)寫、補(bǔ)充解讀與小組分享交流小結(jié)：青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。【資源分析】（一）學(xué)情分析“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在初中階段，學(xué)生陸續(xù)都將進(jìn)入身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期──青春期。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到這些心理特征，并獲得一些基本的心理調(diào)節(jié)的方法。（二）成長(zhǎng)不煩惱（1）青春期心理煩惱的現(xiàn)象。對(duì)于這些變化表象，青春期的學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)呢？（學(xué)習(xí)本相關(guān)鏈接的內(nèi)容）（活動(dòng)）男女生互相觀察后，寫下彼此生理變化特征及變化表象。這些變化讓我們感到既新奇又困惑。（小組派部分代表總結(jié)并介紹本小組的心理調(diào)控方法。通過(guò)師生共同總結(jié)，提升學(xué)生對(duì)青春期生理到心理變化的認(rèn)識(shí)，從容面對(duì)青春期的變化。二、成長(zhǎng)不煩惱組織學(xué)生前準(zhǔn)備好自己的“心理自畫像”，談?wù)勛约旱那啻浩谛睦砻芗疤攸c(diǎn)。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些變化，從容面對(duì)這些變化?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生情境導(dǎo)入《青春之詩(shī)》青春是一首永不言敗的歌青春是一條永不停息的河流青春是一本讀不厭的書青春是一杯品不盡的茶青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)青春是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿我用一顆熱情奔放的青春之心送給自己一份青春禮物那就是青春之詩(shī)通過(guò)師生齊聲朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)青春的情境就在身邊，進(jìn)而進(jìn)入《走進(jìn)青春》的題內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】開啟青少年的心扉，讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。克服青春期的煩惱是學(xué)生順利度過(guò)青春期的關(guān)鍵。那么青春對(duì)我們來(lái)說(shuō)，意義是什么？思索、交流總結(jié)：使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們坦然接納歡喜與憂愁，使我們能盡情地享受人生樂(lè)趣。）]設(shè)問(wèn)：小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？你贊成小菲的處理方式嗎？理由是？你怎么看待那些指手畫腳的同學(xué)？了解探討交流設(shè)問(wèn)：怎樣看待男女同學(xué)的正常交往？提煉觀點(diǎn)小結(jié)：男女同學(xué)的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)】正確理解和把握交往準(zhǔn)則、個(gè)性、獨(dú)立、男女同學(xué)交往【教學(xué)難點(diǎn)】理解青春期健康的個(gè)性與獨(dú)立能力的表現(xiàn)【型】新授【教學(xué)時(shí)間】1時(shí)【設(shè)計(jì)思想】立足學(xué)生的經(jīng)歷和感受，引發(fā)觀點(diǎn)的碰撞和澄清。個(gè)性化與社會(huì)認(rèn)同的矛盾：不喜規(guī)矩，希望出位；反感模式，歡迎獨(dú)特；同時(shí)特別期待得到同齡人的認(rèn)同，也會(huì)要求被與同齡人群體一起認(rèn)同。本課的教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、“頓悟”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程是積極主動(dòng)的過(guò)程。包括他們的父母，長(zhǎng)輩，同學(xué)；還有比他們小的兒童。㈡教材分析：“祝福青春” 一框在學(xué)生學(xué)習(xí)了“走進(jìn)青春”和“感悟青春”，對(duì)青春有一定理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。時(shí)間：20114 授課：金山中學(xué)謝老師章節(jié)：第 二 單元認(rèn)識(shí)新自我第 四課：歡快的青春節(jié)拍第 三 框題：祝福青春關(guān)鍵詞：青春、青春的幸福、寄語(yǔ)青春【教學(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備② 學(xué)生分小組安排好座位③ 讓學(xué)生搜集能表達(dá)青春幸福的圖片或音像資料④ 如果條件允許，邀請(qǐng)幾名家長(zhǎng)一起參與課堂；如果條件不允許，提前布置學(xué)生回家與父母訪談，了解父母的青春年華是如何度過(guò)的？了解父母對(duì)青春的遺憾教學(xué)媒體多媒體平臺(tái)課室，實(shí)物投影教學(xué)方法訪談法、問(wèn)題探究法，討論法、小組合作探究等課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二 ②（面向適合本市部分學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)需求，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求并要求學(xué)生形成學(xué)科思維方法和拓展學(xué)科能力的教學(xué)設(shè)計(jì)方案）活動(dòng)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖注意事項(xiàng)課前準(zhǔn)備邀請(qǐng)3~5名學(xué)生家長(zhǎng)參加課堂沒(méi)有邀請(qǐng)到家長(zhǎng)的學(xué)生提前對(duì)父母