【摘要】最后的常春藤葉歐.亨利?故事情節(jié)?人物?環(huán)境:社會環(huán)境自然環(huán)境最后的常春藤葉開端發(fā)展高潮結(jié)局瓊珊染病生命垂危寄命于葉望葉等死藤葉仍在重燃希望
2024-11-17 06:57
【摘要】第一篇:最后的常春藤葉最新公開課教案 高一語文必修二專題一《最后的常春藤葉》教案 《最后的常春藤葉》教案 教學目標: ,分析主人公的形象特征?!皻W·亨利式的結(jié)尾”。。 教學時數(shù):1課時教學...
2024-10-25 00:16
【摘要】第一篇:最后的常春藤葉閱讀教學 小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說的三要素是人物、故事情節(jié)和環(huán)境。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形...
2024-10-25 00:39
【摘要】最后的長春藤葉歐.亨利?原名威廉·西德尼·波特(WilliamSydneyporter),是美國最著名的短篇小說家之一,曾被評論界譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。?作品:《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》《沒有完的故事》《黃雀在后》等三百多篇小說。?歐·亨利善于描寫
【摘要】第一篇:最后一片藤葉讀后感 這是一個感人的故事,一個名叫珍妮的小女孩得了肺炎,她著著窗外常春藤葉子不斷被風吹落,她說,當這些葉子落完了,就代表自己也要死亡了。那天夜里,刮了好大的風,但第二天,常春藤...
2024-10-25 00:58
【摘要】最后一片藤葉鄂教版七年級上冊作者簡介:歐·亨利(1862~1910),美國小說家。生于醫(yī)生家庭。做過會計、出納員、辦事員等。比較熟悉小市民的生活。故所寫300多篇短篇小說,多以此類人物為主人公。其中《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》均帶著含淚的微笑,以寓含辛酸的幽默,描繪小人物的悲慘命
【摘要】課題1、最后的常春藤葉課型析讀課備課人XXX執(zhí)教時間月日教學目標知識目標學習小說巧妙的構(gòu)思技巧。品味小說語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想象能力和審美能力。體味歐?亨利式的結(jié)尾妙處。能力目標學習主人公貝爾曼先生“犧牲自我,成全他人”的精神。情感目標通過主人公身上的亮點來培養(yǎng)學生珍愛生命,面臨逆境永不放棄的精神,使學
2025-06-07 19:05
【摘要】正文:最后的常春藤葉讀后感 最后的常春藤葉讀后感 最后的常春藤葉讀后感1 “信念是鳥,他在黎明仍然黑暗之際,感覺到了光明,唱出了歌?!薄└隊? 《最后一片常春藤葉》講述了一個愛吹噓的窮畫家用...
2024-10-25 01:15
【摘要】《最后的常春藤葉》教案一、教學目的1、理解小說曲折生動的情節(jié)對人物塑造和主題表達的作用。2、感受人與人之間相濡以沫的真情,理解人性美,認識建立精神的支點對人生的重要性3、體味歐·亨利似的結(jié)尾的妙處。二、教學重、難點1、重點是理解小說曲折生動的情節(jié)對人物塑造和主題表達的作用。2、難點是體味歐·亨利似的結(jié)尾的妙處。三、教學方法
2025-06-10 02:33
【摘要】《最后的常春藤葉》教學設計(升華情感)教材簡析本文講述了老畫家貝爾曼為了鼓勵貧病交加的青年畫家瓊珊頑強地活下去,在風雨之夜掙扎著在墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉,他為此杰作付出了生命的代價,但青年畫家卻因此獲得勇氣而活下來。文章歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中那種崇高的藝術(shù)品格——舍己救人。設計理念通過學習這篇圍繞一幅人性世界
2024-12-08 22:47
【摘要】《最后的常春藤葉》公開課說課稿范文(精選3篇) 《最后的常春藤葉》說課稿1 各位評委大家好!今天我說課的題目是《最后的常春藤葉》。 一、說教材分析 《最后的常春藤葉》是美國...
2024-12-06 01:01
【摘要】《最后的常春藤葉》教學設計(體會性格)教學目標(一)知識與能力1、學習小說巧妙的構(gòu)思技巧。2、品味小說語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想象能力和審美能力。3、體味歐·亨利式的結(jié)尾妙處。(二)過程與方法反復閱讀重點段落,掌握小說刻畫人物的手法,分析小說的人物形象。(三)情感、態(tài)度、價值觀1、學習主人公
2024-12-09 07:22