【正文】 ：對(duì)了，這位小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋！所以62＋6還可以用63來計(jì)算。出示：填空并說出口訣。板書設(shè)計(jì)：6的乘法口訣 16＝6一六得六61＝6 26＝12二六十二62＝12 36＝18三六十八63＝18 46＝24四六二十四64＝24 56＝30五六三十65＝30 66＝36六六三十六66＝36 ：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要當(dāng)好“舵手”，準(zhǔn)確把握探究的問題，才能讓學(xué)生在探究中少走彎路。數(shù)學(xué)來源與生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。2．準(zhǔn)確把握了學(xué)生的知識(shí)生長點(diǎn)。小結(jié)：看來，乘法口訣可以使我們的口算又對(duì)又快。若生未講清楚，師追問：你是怎么知道3列有多少人？師：4列是多少人？每增加一列人數(shù)就比前一次多幾人？5列？??8列呢？所以軍樂隊(duì)一共有（64）人。師：說一說哪個(gè)算式可以表示4列有多少人？相對(duì)應(yīng)的乘法口訣是哪一句？師：6列是多少人？所用的乘法口訣是哪一句？根據(jù)這句乘法口訣你會(huì)聯(lián)想到哪個(gè)加法算式？師：結(jié)合表格說一說，“七八五十六”這句口訣表示什么意思？師：前面7句口訣都能計(jì)算兩個(gè)乘法算式，為什么“八八六十四”只能計(jì)算一道乘法算式？（乘數(shù)相同）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記口訣師：經(jīng)過大家的努力，大家編出了8的乘法口訣?？凑l記得又對(duì)又快！小游戲小游戲—對(duì)口令師：我們來玩對(duì)口令的游戲。師：指針指著幾，就用幾去乘8，算出每一題的積是多少？看算式說口訣。尤其是小學(xué)生，直觀的、具體的、形象的方式對(duì)他們更具吸引力，因此我在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種方式的情境，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。二、運(yùn)用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并鞏固簡便的筆算方法。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。再在氣球中出現(xiàn)121三個(gè)數(shù)。如果有困難，可以看一看屏幕上的這一列數(shù)，再編口訣。屏幕出示《西游記》圖片和相關(guān)文字師：這段文字中有兩句乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，上段文字中的七七四十九、三七二十一閃爍后由黑色變?yōu)榧t色。學(xué)生填寫課本例題中的口訣。（〖設(shè)計(jì)理念〗練習(xí)中先設(shè)計(jì)了師生對(duì)口令的游戲，主要是對(duì)7的乘法口訣進(jìn)行鞏固，然后設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤的游戲，對(duì)7的乘法口訣和算式進(jìn)行綜合練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜。師：小朋友繼續(xù)看，這是用七巧板拼成的圖，這5副七巧板一共有多少塊？課件出示：7只七星瓢蟲圖讓學(xué)生用口訣算出一共有幾個(gè)黑點(diǎn)？醫(yī)生提示：人每天要喝6杯水，一個(gè)星期要喝幾杯水？課件出示：一架電子琴，問：白鍵一共有多少個(gè)？師：還記得七個(gè)小矮人嗎？（〖設(shè)計(jì)理念〗 心理學(xué)家布魯納指出：學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣，即主要來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī) 拓展練習(xí)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了層次性、針對(duì)性，實(shí)效性及學(xué)科之間的整合性，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣。3時(shí)，可以這樣想：30247。（2）平均每組5人，可以分成_______組，列式是_______。參考答案一、西師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第六單元課時(shí)3《用乘法口訣求商》(共13題；共64分)11123456666777788910111213。（4）平均分成5組，每組_______人，列式是_______。3=_______，_______+_______=_______。6=_______，想：_______六十二，商_______。我國古代與7結(jié)下難解之緣。教師將127777276等13張算式卡片分發(fā)給各小組，學(xué)生把它們貼到相應(yīng)的乘法口訣后面。（〖設(shè)計(jì)理念〗《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組先匯報(bào)你們編寫了幾句乘法口訣。你能看出氣球上的數(shù)是怎樣排列的嗎？接著往下寫，是哪些數(shù)呢？學(xué)生回答23449，屏幕中出示各數(shù)，教師追問是怎樣想的。能用口訣正確計(jì)算7的乘法算式，解決實(shí)際問題。要使學(xué)生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展。教學(xué)中能讓學(xué)生自己說出自己歸納的知識(shí)內(nèi)容，教師盡可能不說；能讓學(xué)生做的教師絕對(duì)不包辦；能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出合理答案的教師給與肯定。回顧這一單元的教學(xué)，主要從以下幾個(gè)方面著手的。請(qǐng)獨(dú)立完成這三組計(jì)算題，并思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）68= 83= 58= 58+8= 82+8= 68+8= 788= 848= 48+8=（2）878= 83+8= 8888= 師：利用你們的發(fā)現(xiàn)再來做這幾題，看誰能很快地說出得數(shù)。再請(qǐng)小老師出2道口訣考大家。師：8的乘法口訣里有許多的小秘密，當(dāng)我們想不起哪一句口訣時(shí)，它也可以幫助我們找到答案。師：那你能