【語文版】20xx年秋八年級上：第4課樵夫,別砍那棵樹原創(chuàng)同步練習(xí)含答案(完整版)
【正文】 別砍那棵樹 ” 。 那棵熟悉的老樹 ， 它的光榮和名聲已傳遍各處 ， 你還要將它砍下 ？ 樵夫 ， 別砍了 ！ 它的根已在土里扎勞 ； 哦 ， 別砍那棵老橡樹 ， 它現(xiàn)在已是參天的大樹 ！ 3． 語言運(yùn)用 —— 修改病句 。 2． 進(jìn)行效果分析 。 理解貫穿文章始終的線索 ， 是找出此類題答案的關(guān)鍵 。 我的姐妹也來到這里 ， 盡情歡樂 ， 盡情 xī(嬉 )戲；我媽媽在這里吻過我 ， 我爸爸在這里將我的手 撫． (fǔ)摸 ， 原諒我 y 從小到大 ， 一路走來 ， 收獲了許多甜蜜的回憶 。 ) 6． “ 原諒我愚蠢的淚水 ” ， 詩人為什么流淚？ 詩人被樹下美好生活所感動 ， 流下淚水 ， 用近乎哀求的口吻請求樵夫 ， 可見詩人對老樹的深厚感情 。 ③ 積極宣傳環(huán)保理念 。 8． 第一節(jié)中 “ 剩下半截生命 ” 的樹為什么 “ 一半痛苦 ， 一半憤怒 ” ？這里刻畫了一個怎樣的形象？ “ 剩下半截生命 ” 的樹 ， 它 “ 痛苦 ” ， 為自己的不幸和孤獨(dú)；它 “ 憤怒 ” ， 為自己命運(yùn)的不公 。 。 9． 第二節(jié)中 “ 又艱難地捧出 ， 一片新綠 ” ， 表現(xiàn)了 “ 樹 ” 怎樣的特點(diǎn)？ “ 艱難地捧出 ” 寫出了
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