【正文】 了。重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。（2）質(zhì)疑問難的習慣。作為數(shù)學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。正確認識孩子考試的分數(shù)。重視孩子勤學善問能力的培養(yǎng)。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。（舉例）有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。關(guān)于作業(yè)中的錯題，我每次都是先評講讓孩子聽懂了再自己獨立改錯。計算的練習方式多樣，可以利用生活中的例子來鍛煉孩子的心算能力。好的學習習慣終身收益，但習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。作業(yè)書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。第一篇：五年級數(shù)學老師及班主任家長會發(fā)言稿大家晚上好！很高興再次和大家見面，每學期我都很期待這么一次與大家的交流的機會。比如有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，計算題失分較多。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式正確。所以我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、要一直堅持。在做豎式計算時，要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但有時因為教學進度，我們的作業(yè)還沒來得及及時評講，那各位家長就可以輔導孩子先把錯題改正。數(shù)學中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統(tǒng)一，再來計算。要學好數(shù)學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。最后，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！第三篇：五年級家長會數(shù)學老師發(fā)言稿五年四班數(shù)學家長會發(fā)言稿大榆樹中心校 趙春瑛各位家長： 大家好！我是五（4）班的數(shù)學老師。有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。（5）獨立作業(yè)的習慣。小學數(shù)學其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。還可能談成績進步嗎？ 各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識綜合性增多了，難度加大。學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多數(shù)時候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并能在范圍內(nèi)給他們檢查。好的學習習慣終身受益，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。計算練習方法多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可以在做家務，和孩子上街等時間來個聽算練習。我每次批改作業(yè)有錯誤的我都會讓學生訂正，下次批改作業(yè)前我都是先看是否訂正，訂正正確了，我在批改這次作業(yè)，家長如果看到孩子作業(yè)沒有訂正，就要督促孩去訂正。錯了從此就丟在那里不管，那下次遇到類似的題還不會，再下次還是不會。因為每一張考試卷我發(fā)下去，第天還要收上來看是否訂正了。最后，我用這樣一句來結(jié)尾，“你可以不是天才，但你可以成天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己。如果遇到你的孩子經(jīng)常動不動就問你怎么做，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。提優(yōu)訓練：對于一些數(shù)學成績優(yōu)秀的同學，對于他們，做一些數(shù)學書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進行思維訓練。自覺讀書的習慣。謝謝大家五年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿3尊敬的各位家長：你們好！首先我感謝各位家長對學校工作的支持，你們能抽出時間來參加我們的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心，我也深深的知道每一個孩子都承載著各位家長的希望。如果你感覺自己的孩子比別人差，我想你不要以為自己的孩子比別人笨。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時候去提高他的成績呢？在數(shù)學課上，我一般都采用單個學生回答問題的形式提問，而很少采用集體回答。對于改錯作業(yè)，就是學生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉，每次改錯的時候不會去分析自己錯題的原因，而只是為了圖快、圖完成任務，所以干脆拿別的孩子的作業(yè)抄，這樣是沒有任何的效果的。督促其養(yǎng)成認真細致，做事有頭有尾的好習慣。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。(2)每天堅持口算，要家長做到持之以恒。輔導起來也很吃力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。要求題目必須讀過至少2遍以后再做，讀完2遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。很多孩子記不好作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了，還有就是經(jīng)常忘課本的！我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。一個會學習的39。很多學生偷懶，答語只有兩三個字。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。（具體數(shù)據(jù)略）許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。二、下面，我就數(shù)學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。學好數(shù)學的六個習慣（1）專心聽講的習慣。（4）一絲不茍的習慣。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。但是我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。因為每一張考試卷我發(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。所謂分心就是注意力不集中。孩子在家里的學習活動是很多的。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。學習一種樂器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。其實我們都有一個共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識，以至更快的形成教育的合力，更好的促進孩子的發(fā)展。尤其要強調(diào)一點的是我們班還有些同學的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫，做錯了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴格要求。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！您們好！感謝各位家長百忙之中來參加這個家長會。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。概念往往是對知識點的理解，抓住關(guān)鍵字，加深印象，修正自己的知識體系。重視數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)。課外輔導是個別性的學習輔導，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學的知識。這些原因都是導致孩子成績不理想的重要原因。能力分20分，我們班的平均分是： ，綜合平時的單元測試和期中測試，我們發(fā)現(xiàn)進步比較大的有：需要提高成就的有： 。沒有一個好的完成作業(yè)的習慣。然而這種方法總也解決不了問題。有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養(yǎng)成個習慣，計算時一個步驟也不要省略。堅持每天做幾道計算題。如果是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。孩子的原來的基礎比較差。我仔細的看了試卷，考試分數(shù)不理想的同學大多數(shù)是后面的應用題丟分，越到高年級應用題越會拉大考試差距，如果您的孩子在解決問題方面有困難，那就要加強這方面的輔導，多做多練，培養(yǎng)孩子分析問題、解決問題的能力，這對于提高孩子的學習成績一定會有幫助的。：上課認真聽講，學習態(tài)度端正的同學，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯誤也極低。對于不同層次的學生，都會有不同的收獲。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。坐姿和書寫是反映一個人的心態(tài)。我提出自己的幾點意見：重視一個良好的學習習慣的培養(yǎng)。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。簽字、請家長簽上你的名字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣。經(jīng)過多年的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)要學好數(shù)學，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。孩子完成作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。因此，要使孩子在學習過程中不出現(xiàn)諸如——之類的“低級錯誤”，首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。一個錯誤不可忽視的“低級錯誤”。每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。小學數(shù)學其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。好習慣益終身，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。這學期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計算，特別是乘除法。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交