【正文】 耐心。今后，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：。 4第二篇：九年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)九年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)熊村中學(xué)付紅梅本學(xué)期又將結(jié)束。輔導(dǎo)：切實(shí)有效地對差生輔導(dǎo)，除老師給學(xué)生消化書本知識(shí)，答疑解難，還指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)。教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。由于初中生處于半成熟期，可塑性大，天真、淘氣，教師都喜歡學(xué)習(xí)好、聽話的學(xué)生，對于差生，淘氣的學(xué)生往往反感，易造成他們對抗情緒和失落感，久而久之，他們心靈扭曲，對教師不滿，對同學(xué)怨恨，因此轉(zhuǎn)化他們，教師必須重視創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幫助他們，給他們愛心，深入他們之中，了解他們的知識(shí)水平，心理狀況，做他們良師益友，只有當(dāng)教師真誠地?zé)釔?、關(guān)心他們的成長，使他們感到教師的愛，才能真正被接受和實(shí)現(xiàn)教育，從得到尊重和信賴中，獲得積極向上的力量，因材施教，教育的效果才會(huì)較好。近一年來，我進(jìn)行了求真務(wù)實(shí)，狠抓基礎(chǔ)的探索實(shí)踐，收到了一定的效果，如，在本學(xué)期的段考中，107班雖然最高分和優(yōu)秀率低于同類班級，但是平均分卻高于同類班級，取得了初步的成效，現(xiàn)談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ航⑾嗷プ鹬?，相互愛護(hù)的師生關(guān)系。例如：我在講九年級第一課《歷史的足跡》時(shí)，利用多媒體技術(shù)來講授，使學(xué)生感到又回到五千年以前的社會(huì)中去，學(xué)生學(xué)起來覺得生動(dòng)、有趣、易懂，使學(xué)生的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來。特別是他們在學(xué)習(xí)中的查漏補(bǔ)缺及輔導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，不失為轉(zhuǎn)化差生的有效方法，又拿蘇隆富做例子，他思想表現(xiàn)確實(shí)比較差，但是他有一定的組織能力，我就要他管班，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)好《思想品德》課。因?yàn)槲沂堑谝淮未拍昙壍恼n程，心中把握不大不敢怠慢，因?yàn)槲疑钌疃脤W(xué)識(shí)是無止境的。我認(rèn)為只要學(xué)生上課認(rèn)真聽的話，積極參入討論活動(dòng)合作學(xué)習(xí)，課后溫習(xí)鞏固可以達(dá)到事半功倍的效果。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生（前20名）和差生思想轉(zhuǎn)化。第三篇：九年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)2011——2012學(xué)第二學(xué)期初三思想品德教學(xué)工作總結(jié)老城中學(xué) 廖德華一、基本情況：在這學(xué)期中，我擔(dān)任初三年級畢業(yè)班思想品德課的教學(xué)工作。加強(qiáng)對中考的研究和中考信息的把握多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無一不能說明加強(qiáng)中考研究的重要性。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。反觀本學(xué)期教學(xué)，過于依賴中考信息卷，而忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力的培養(yǎng)。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)一、主要工作及成功經(jīng)驗(yàn)整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，努力做好教學(xué)工作。上課無疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。四、今后努力的方向認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體教研，提高課堂效率。二、主要成績：結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際，制定好教學(xué)工作計(jì)劃。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上、學(xué)有所獲”，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，理清知識(shí)脈絡(luò)，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。通過幾次模擬考試的情況來看，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了這些新題型的答題方法，不少學(xué)生應(yīng)用自如，超出了我的想象。給學(xué)生應(yīng)有的理解和尊重，對他們的處境、想法表示予以理解和尊重，平等對待學(xué)生，讓他們敢說話，說真話，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個(gè)班思想品德教學(xué)工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多。采取積極措施，迎接中考。（二）教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。本學(xué)期，我參與學(xué)校組織的聽課、評課活動(dòng)達(dá)15節(jié)，同時(shí)，還積極參加上級教育部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，通過這些教研活動(dòng)，極大地提高了自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)到了其他老師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。先要求學(xué)生自學(xué)看書討論，教師再加以指導(dǎo)，在講解過程中作到清透活，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，對所學(xué)易于接受?！皠?dòng)情”在教學(xué)過程中我注重創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈情感。加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)，結(jié)合青少年違法犯罪活動(dòng)的案例，加強(qiáng)對學(xué)生的法律知識(shí)的宣傳教育的討論代，提高了學(xué)生們的安全法律意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。（三）作為教初三政治課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。我會(huì)不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！2015/1/5第五篇：九年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)九年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)在2012—2013學(xué)學(xué)期中，本人擔(dān)任九年級（3）、（4）兩個(gè)班思想品德課的教學(xué)工作。對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對于學(xué)困生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。這些學(xué)習(xí)，是我增長了見識(shí)，開闊了視野，受到了啟發(fā)，最重要的是通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，是我不斷的通過自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。在復(fù)習(xí)中，我鼓勵(lì)并要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，我采取分