【正文】 意思是正義的戰(zhàn)爭、人民的戰(zhàn)爭，沒有攻不下的敵人。會(huì)議選舉陳獨(dú)秀為中央局書記。4太平天國運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是洪秀全。31911年武昌起義爆發(fā)，武昌起義敲響了帝制的喪鐘。2第二次鴉片戰(zhàn)爭清政府簽訂的條約有《天津條約》《北京條約》《辛丑條約》《馬關(guān)條約》。2鴉片俗稱大煙，是有罌粟提煉而成，是一種麻醉毒品。11989年底44屆聯(lián)合國大會(huì)一致通過《兒童權(quán)利公約》，明確規(guī)定兒童具有生存、發(fā)展、保護(hù)、參與四大權(quán)力。按照現(xiàn)在的生產(chǎn)力計(jì)算，每增加一個(gè)人就要相應(yīng)增加（334）平方米的耕地。②我的座右銘是：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。這個(gè)故事啟發(fā)我們：不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。答：這句話是說失敗并不一定就是壞事，它是我們不可缺少的經(jīng)歷，很多時(shí)候失敗是成功的基礎(chǔ)。不同的生活環(huán)境對(duì)我們的成長會(huì)有（不同）的影響。②聽聽音樂，唱唱歌。（二）擁有好心情每個(gè)人的生活都有（快樂），也都有自己的（煩惱）。快樂有很多，有（單純）的快樂，也有摻雜著（痛苦）和（汗水）的快樂；有（短暫）的快樂，也有能（持續(xù)長久）的快樂??有些快樂（輕而易舉）就能得到，有些快樂則需要（付出努力）才能獲得。第三篇：人教版五年級(jí)下冊品社第一單元復(fù)習(xí)題(復(fù)習(xí)資料)五年級(jí)下冊品社第一單元復(fù)習(xí)題 姓名： 好的東西，那時(shí)，我們會(huì)感到所有的人都需要我們，這種感受會(huì)使我我們的成長是一個(gè)充滿（期待）、（希望）、（努力）和（變化）的發(fā)展過程。做到節(jié)約水電，愛惜衣服，愛惜我們的學(xué)習(xí)用品，不要浪費(fèi)每一粒糧食。（4）種子年年選，產(chǎn)量年年高。（）農(nóng)產(chǎn)品更講究綠色、營養(yǎng)、無公害是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的正確方向。A、廢水、廢氣、廢渣 B、廢渣小麥的種植在秋分前后，大約是（）。聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定從1981年起，把每年的（）定為“世界糧食日”。為了保護(hù)人類的身體健康（）發(fā)明制造了各種各樣的藥品。參觀前做好聯(lián)系工作，確定（）（）。栽培的植物包括（）、（）和（）：飼養(yǎng)的動(dòng)物包括（）、（）以及（）。北方小麥從播種稻收割一般需要（天—— 天）。（）與我們的生活密不可分。（）的熱情服務(wù)，使我們能更好地選擇方便面的品種。節(jié)約的糧食可以（）（）。隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向、的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究。（）小麥的生長順序是返青、起身、拔節(jié)、孕穗、開花、抽穗、灌漿。五年級(jí)品社第一單元月考試卷答案（僅供參考）一、（1）白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。節(jié)約糧食就是拯救耕地；節(jié)約糧食就是愛護(hù)環(huán)境；節(jié)約糧食就是熱愛資源。麥的生長、收獲過程中，農(nóng)民付出了辛勤的勞動(dòng)；農(nóng)業(yè)科學(xué)家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田；工人為農(nóng)民生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥等。只要帶著一顆（快樂的心）去體驗(yàn)，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)快樂?！锸裁词强鞓罚看穑寒?dāng)我們聽到好消息、取的好成績時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，當(dāng)我們買到滿意的東西時(shí)，當(dāng)我們經(jīng)過努力做出難題時(shí)，當(dāng)我們幫助別人時(shí)，等等，我們都會(huì)感到快樂。遇到煩惱的事，改變一下我們的（思考方式），換個(gè)（思路）想想，結(jié)果會(huì)有很大不同。（挫折）和（失?。┩鶗?huì)使我們感到（沮喪）。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從（一點(diǎn)一滴的小事）做起?！锩媾R同樣的逆境，胡蘿卜、雞蛋、咖啡粉的反應(yīng)有什么不同？這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？答：胡蘿卜入鍋之前是堅(jiān)硬的、毫不示弱的，但在沸水中，它逐漸變軟了、變?nèi)趿恕！飸?yīng)該怎樣對(duì)待挫折和失敗？答：面對(duì)挫折和失敗不能氣餒，要相信只要努力就能成功，不斷汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)，緩緩向成功的彼岸靠近。1982年，我國就把實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)作為基本國策。1我們一出生就成了中華人民共和國的公民了。1虐待未成年人是指以毆打、凍餓、限制人生自由、侮辱人格、強(qiáng)迫超體力勞動(dòng)、有病不給治等方法從肉體和精神上迫害未成年人的行為。2鴉片戰(zhàn)爭是中國社會(huì)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，鴉片戰(zhàn)爭后，我國開始從封建社會(huì)一步一步淪為半殖民地半封建的社會(huì)。創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”的主張。4共和制與封建制最大的區(qū)別在于國家權(quán)力不屬于皇帝個(gè)人，而是屬于全體國民。41921年中國共產(chǎn)黨誕生，是中國歷史上開天辟地的大事。51934年10月紅軍開始長征，1936年十月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，紅軍三大主力勝利會(huì)師，二萬五千里的長征勝利結(jié)束。6靖國神社是日本明治時(shí)期建立的祭祀陣亡戰(zhàn)犯的場所，供奉許多戰(zhàn)犯，是日本頑固勢力的精神支柱。7“支持中國戰(zhàn)爭受害者協(xié)會(huì)”是一個(gè)長期支持因日本侵華戰(zhàn)爭造成的慰安婦、勞工、以及細(xì)菌戰(zhàn)、毒氣彈受害的中國人進(jìn)行訴訟的群體。71950年抗美援朝戰(zhàn)爭開始，中國人民解放軍總司令彭德懷領(lǐng)兵出征，1953年結(jié)束。二、問答在我國，公民有那些權(quán)利？答：在我國我們一出生便依法享有公民權(quán)利，享有人生權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，享有受撫育權(quán)、受監(jiān)督權(quán)，到了入學(xué)年齡依法享有受教育權(quán)，成年后享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，享有勞動(dòng)權(quán)，到達(dá)法定年齡后就有婚姻的自由。（2）技術(shù)水平和武器裝備不如人家。第五篇：品社上冊復(fù)習(xí)題一、小法官判一判，你認(rèn)為正確的打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的打上錯(cuò)號(hào)。（）空姐們可以坐飛機(jī)來回飛，他們的工作一點(diǎn)也不辛苦。在學(xué)校里，除了任課老師，還有許多人在為我們（），他們（），為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。讓我們一起去探秘吧。探秘歸來，你應(yīng)該有不少的收獲吧（1）把你的收獲寫下來吧！（2）為了讓更多的人了解我們學(xué)校周圍的情況，請(qǐng)繪制一張校園周圍的平面圖。（）媽媽的弟弟是我叔叔。（）1有了矛盾應(yīng)協(xié)商解決。（）1做事情沒有必要進(jìn)行計(jì)劃。①敬老院 ②福利院 ③國務(wù)院在我們的成長過程中，父母付出了很多汗水和心血。但只要肯動(dòng)腦筋，想（），總能克服（）的。，大家應(yīng)該（）。，社會(huì)上的是不需要我們來負(fù)責(zé)（）。我們踏著草坪過去，（）。（）。 B學(xué)習(xí)活動(dòng) C旅游 D打鬧 5.（）哪種說法正確？A 聽老師的教導(dǎo)就是只聽班主任的話。B 個(gè)人的成長離不開家庭的良好教育。（）寄信人的郵政編碼寫在右下方。()。，充分利用時(shí)間 小紅學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，應(yīng)該（）。五、簡答。二、指導(dǎo)思想通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高知識(shí)水平。 ，就聽從哪位老師的教導(dǎo)李大爺病了，應(yīng)該往醫(yī)院掛急救電話，電話號(hào)碼是（）。()，我們學(xué)校的具體地址是()()位數(shù)字組成，我們學(xué)校的郵政編碼是()。（）如果老師沒有看見，我們就可以不遵守規(guī)則。三、問答題？？？4請(qǐng)舉例說明你能為家里做的一些事情？.？你是怎樣對(duì)待各種各樣的學(xué)習(xí)困難的。C 我喜歡那位老師就聽那位老師的教導(dǎo)。（）三、選擇題（）A和睦相處 B互相理解互相幫助。、本領(lǐng)，還可以向其他人學(xué)習(xí)。（）。13不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常（）工作和().()與我們的生活是密不可分,涉及到我們生活的()(),()()、（）、（）的幫助和關(guān)愛。（）。情，你想對(duì)父母說： ①2 ②3 ③4林林是個(gè)孤兒，他的