【摘要】電生磁1.奧斯特實驗的重要意義是它說明了()A.通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場B.導(dǎo)體的周圍存在著磁場C.磁體的周圍存在著磁場D.以上說法都不對2.如圖20-2-5所示,通電螺線管周圍的小磁針靜止時,磁極指向的方向正確的是
2024-12-03 11:48
【摘要】人教版九年級物理《》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。2.能識別擴散現(xiàn)象,并能用分子熱運動的觀點進(jìn)行解釋。3.知道分子之間存在相互作用力。學(xué)習(xí)重點:擴散現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點:分子之間存在相互作用力學(xué)具準(zhǔn)備:燒杯、熱水、涼水、墨水、膠頭滴管等學(xué)習(xí)過程:一、走進(jìn)課堂我們已
2024-12-08 18:18
【摘要】甲乙第16章熱和能練習(xí)1.關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法中正確的是()A、運動的物體有內(nèi)能,靜止的物體沒有內(nèi)能B、物體溫度在0°C以下時沒有內(nèi)能C、高溫物體的內(nèi)能一定比低溫物體的內(nèi)能大,內(nèi)能增大2.人們在生活中用熱水取暖,生產(chǎn)上常用水作為冷卻劑
2024-11-16 00:11
【摘要】第十六章第十六章電壓電壓電電阻阻第第1節(jié)節(jié)電壓電壓是誰在推動電荷發(fā)生定向移動呢?電路中在沒有電源接入時,這些電荷并不能產(chǎn)生定向移動,不能形成電流。當(dāng)電路中接入電源時,導(dǎo)體中的自由電子便在電源推動作用下做定向移動,形成電流。導(dǎo)入新知金
2025-06-12 06:48
【摘要】第十六章電壓電阻第1節(jié)電壓一、電壓,它的兩端就要有。電源的作用就是給用電器兩端提供。,簡稱,符號是。常用單位有千伏、毫伏等。1kV=V,1V=mV。二、電壓的測量測量。(1)電壓表要在被測電路兩端;(2)
2025-06-20 12:09
【摘要】物理:第十六章電磁轉(zhuǎn)換單元測試(基礎(chǔ)卷)(蘇科版九年級下)一.選擇題,使用的電動機不是直流電動機的是(D)2.(2021·北京)關(guān)于電磁現(xiàn)象,下列說法中正確的是(B)A.任何磁場都是由磁感線組成的B.磁場對放入其中的小磁針一
2024-12-05 03:01
【摘要】第十六章電壓 電阻第1節(jié) 電壓知識點一知識點二知識點一 電壓電壓是使電荷定向移動形成電流的原因,而電源的作用就是給用電器兩端提供電壓。在電學(xué)中通常用字母“U”表示電壓。(1)在國際單位制中,電壓的單位是“伏特”,簡稱伏,符號是V。電壓常用的單位還有千伏(kV)、毫伏
2025-06-16 23:12
【摘要】第十六章粒子和宇宙探索微觀世界的歷程●思維的火花開啟智慧展示圖片:水分子分布圖.揭開原子的”面紗”19世紀(jì)末到20世紀(jì)的三十年代,對于電子、光譜的深入研究以及放射性現(xiàn)象、中子、質(zhì)子的發(fā)現(xiàn),引起物理觀念的重大變革,創(chuàng)立了新的理論,導(dǎo)致人們對原子和原子核認(rèn)識的升華。湯姆生的原
2024-12-08 00:47
【摘要】第二節(jié)電流做功的快慢第1課時電功率導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第十六章電流做功與電功率觀察與思考導(dǎo)入新課商場中,一位顧客和一位賣微波爐的售貨員出現(xiàn)了不同意見。售貨員說,微波爐很省電,用它加熱食品花不了多少電費;顧客說,微波爐很費電,他家的微波爐一開“總開關(guān)就跳閘!”。應(yīng)該怎樣用科學(xué)術(shù)語表達(dá)他們的
2025-06-12 12:39
【摘要】家庭電路中電流過大的原因1.在家庭電路中,電燈軟線的絕緣皮被磨破后可能發(fā)生短路,如發(fā)生短路,則會()A.電壓增大B.電流減小C.保險絲熔斷D.用電器燒壞2.將
2024-12-03 11:47
【摘要】串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律1.[2021·益陽]如圖所示的電路中,閉合開關(guān)時,下列說法正確的是()A.兩燈泡串聯(lián)B.電流表測的是總電流C.電流表測的是L1的電流D.電流表測的是L2的電流圖15-5-6圖15-5-72.[2021·南寧]如圖所示,在探究
【摘要】《變阻器》課題§16~4變阻器設(shè)計思想本節(jié)采用多種學(xué)習(xí)方式落實三維教學(xué)目標(biāo);依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點和科學(xué)探究的本質(zhì)特征設(shè)計教學(xué),不拘泥于科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié);為了體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會”的教學(xué)思想,讓學(xué)生體驗科技的進(jìn)步和發(fā)展,關(guān)注生活,關(guān)注身邊事物;通過學(xué)案在課堂中的導(dǎo)學(xué)作用,幫助指導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),體現(xiàn)教師
2024-11-29 06:33