【正文】 教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。每周安排五個(gè)值日班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并將問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)給班主任。一年級(jí)第一學(xué)期班主任學(xué)期工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)九班的班主任。我們班主任不僅要憑熱情工作，動(dòng)情的說(shuō)教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得理想的效果。我剛開始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)的管理工作。二、對(duì)學(xué)生實(shí)行人性化管理，關(guān)愛(ài)有加。而我借用“your heart knows”來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解，是教師教育的最主要目的之一。在我當(dāng)班主任的這半年之中，我們班內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起嚴(yán)重違紀(jì)事件，我感覺(jué)這和我對(duì)班級(jí)的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時(shí)常在內(nèi)心告誡自己，對(duì)待學(xué)生要分類而視，不能高高在上，讓學(xué)生感覺(jué)到距離。我們班的班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，她的責(zé)任心就非常強(qiáng)，當(dāng)老師不在的時(shí)候，她總會(huì)主動(dòng)的來(lái)維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，班主任應(yīng)多在班級(jí)建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下工夫，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。半年來(lái)，我早來(lái)晚走，兢兢業(yè)業(yè)，一心想著把班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等常規(guī)工作抓好。這樣，既鍛煉了學(xué)生的自理自力能力，又給學(xué)生以自己活動(dòng)的空間。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的過(guò)程。二、文明禮貌方面要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。張雨康不能按照老師的要求去做，上課時(shí)任然左看右看，不注意聽講。本班47個(gè)學(xué)生大部分都是住宿生，只有5個(gè)走讀生，學(xué)生吃住在校，無(wú)形之中就給班級(jí)工作帶來(lái)了許多瑣事，為了讓住宿生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我在班級(jí)管理工作中，主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。11月份去永威學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永威先進(jìn)的管理理念，回來(lái)之后與每個(gè)學(xué)生簽訂了責(zé)任狀。二、下學(xué)期應(yīng)該努力的方向經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，努力提高我班的數(shù)學(xué)成績(jī)，掌握好學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。這時(shí)，教育切不可太心急。細(xì)要求一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。常評(píng)價(jià)一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二、不足之處：有些學(xué)生有時(shí)控制不住，上課會(huì)說(shuō)話，做小動(dòng)作。為了讓孩子形成良好的行為習(xí)慣，我們訓(xùn)練了孩子如何坐著、如何站著、如何排隊(duì)、如何上廁所。開學(xué)以后，因?yàn)橛械暮⒆佑执嬖诹搜a(bǔ)種的情況，又要一本一本從頭開始查對(duì)，就這樣反反復(fù)復(fù)的復(fù)查了好幾遍。課堂上帶著做，空課的時(shí)候還得判作業(yè)，就顯得時(shí)間特別不夠用。為了更好的理解教材，我們抓緊一切機(jī)會(huì)參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子的書寫都有了不同程度的提高。上課的效果也特別好，受到了教研員的高度肯定和評(píng)價(jià)。每次遇到問(wèn)題，我們都會(huì)互相商量商量怎么做。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。另外，我還制定了“我是小明星”“我是小小解放軍”的評(píng)比欄，督促孩子們?cè)谄綍r(shí)的一言一行中嚴(yán)格要求自己，從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中就要過(guò)去了，學(xué)生從進(jìn)校時(shí)的什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，每每想到這些一種無(wú)以名狀的自豪感就會(huì)油然而生。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步，竭盡全力為班上的每一個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。到周五下午班隊(duì)會(huì)時(shí)進(jìn)行一周全面總結(jié)，給優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，或通過(guò)校訊通或是寫便條這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全適應(yīng)了學(xué)校的生活，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕是需要我們精心繪畫的，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。三、增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用早晨上課前5分鐘、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)4班現(xiàn)有學(xué)生41名。因?yàn)閷W(xué)生能慢慢地適應(yīng)學(xué)校的生活，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。所以我會(huì)通過(guò)電話家訪以及利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流孩子在校的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，與此同時(shí)我還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)交流對(duì)教育孩子的看法，提出一些建議等等。三、增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起，和他們共同一一做起。每次趕上煩心事，大家都會(huì)互相傾訴。每次大家都搶著做，爭(zhēng)著做，沒(méi)有一個(gè)人往后退。有的負(fù)責(zé)找課件，有的負(fù)責(zé)找教案，有的負(fù)責(zé)整合。尤其是對(duì)一些概念教學(xué)，比如立體圖形的認(rèn)識(shí)這塊，雖然課時(shí)只安排了2課時(shí)，但是學(xué)生在掌握了物體的特征后如