【正文】 25分。本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。二、學(xué)生答題情況分析（一）成績分析：從整體情況來看，學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)比較熟悉，也知道這些數(shù)在生活中的重要性。這一題知識覆蓋面廣，涵蓋了本學(xué)期全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。三：失分原因第一大題出錯(cuò)率最高的是第4小題和第10小題，第4小題是考察學(xué)生用“少一些”比較水果的多少，學(xué)生錯(cuò)的比較多，這主要是在平時(shí)的教學(xué)中學(xué)生沒有很好地理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念，沒有重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)概念模糊不清，第10小題計(jì)算時(shí)讓學(xué)生用數(shù)的組成表示出來，主要原因是學(xué)生對數(shù)的組成模糊。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。這次對本年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)時(shí)，首先對學(xué)生進(jìn)行口算測試。但缺乏持久性。多數(shù)學(xué)生還能根據(jù)問題作答（口答），一部分學(xué)生能從不同的角度去觀察圖意列出不同的算式計(jì)算。出現(xiàn)這樣的問題與教師對這些學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)次數(shù)偏少和對比練習(xí)偏少有一定的關(guān)系。其中原因是平時(shí)教學(xué)中對“5時(shí)半”和“6時(shí)半”缺乏對比練習(xí)，還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對幾時(shí)半過一小時(shí)是什么時(shí)刻模糊不清?？己藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時(shí)，注重了對學(xué)生綜合能力的考查。第五題讓學(xué)生看圖列式，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習(xí)，這里只是改變一下內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，目的是考查學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，但學(xué)生失分嚴(yán)重，可見學(xué)生理解分析問題的能力較差。小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。２、典型錯(cuò)誤舉例 第二大題基礎(chǔ)知識 填空我最行這道題共有13個(gè)小題，全班有13人全對，其中錯(cuò)誤主要集中在第11題中，這些題是相對較難的題，需要學(xué)生在思考的時(shí)候轉(zhuǎn)個(gè)彎；過多的括號讓孩子們在聽讀、思考的過程中處于凌亂的狀態(tài)。同時(shí)我也覺得知識點(diǎn)的掌握和方法的給予同樣重要，“授之以魚”不如“授之以漁”，方法會了，一切也就游刃有余了。這類題考察的是學(xué)生的理解力。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分?？傊芤娑喽喟?！我想在今后的教學(xué)中我會引以為戒，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到更多、扎實(shí)的知識及獲得認(rèn)真思考、解題的能力。第四題做的最差，不會讀題，不認(rèn)識的字很多，再加上不給學(xué)生讀題，導(dǎo)致不理解題意，有的學(xué)生就是憑想象去做，所以失分率很高。五、改進(jìn)的措施。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問 ,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信。重視學(xué)生答卷方法、技巧的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的書寫。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，獨(dú)立思考、認(rèn)真探究，遇到問題主動解決。概念和綜合知識應(yīng)用能力差。全面考察學(xué)生，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以新課標(biāo)為理念和檢查小學(xué)一年級學(xué)生應(yīng)有的簡單、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性的命題原則，全面考查一年級學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對基本運(yùn)算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力及空間觀念能力的考查，現(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：一、成績分析參考人數(shù) 38，及格人數(shù)37，%，總分，均分，最低分55。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。第四大題生活問題我解決這道題中有2道題，都是基于課本內(nèi)容，而且將本學(xué)期的內(nèi)容很好的呈現(xiàn)出來并以測試，學(xué)生的答題總體來說不錯(cuò)，有7個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，這些都是本學(xué)期要解決的一些知識，從答題情況來看，孩子們的錯(cuò)誤集中在了第2題中加減不分，學(xué)生不會根據(jù)問題去列式計(jì)算，解題思路不清，導(dǎo)致加減法不分，在下個(gè)學(xué)期中，我將著重引導(dǎo)孩子們?nèi)タ谑鲇?jì)算思路和解題方法，以說代思考，讓人人明白為什么，怎么做。感悟：在我們看來不是問題，但對他們來說確是一次考驗(yàn)