【正文】 ?！爸v師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)取得切切實(shí)實(shí)的成效。（三）學(xué)習(xí)整改階段（8月下旬到9月下旬）在學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式上，采取集中學(xué)習(xí)、分組討論和個(gè)人自學(xué)等多種形式，保證時(shí)間、人員、內(nèi)容的落實(shí)到位，做到有考勤、有記錄、有體會(huì)、有交流。我校師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)從4月上旬開始，至11月底結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。四、所要解決的突出問題管理方法缺乏藝術(shù)性。師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要對本次活動(dòng)精心部署，周密安排，制定細(xì)致周詳、有較強(qiáng)針對性和可操作性的活動(dòng)方案，加強(qiáng)對活動(dòng)進(jìn)行全過程、全方位的指導(dǎo)和督查，以保證整個(gè)活動(dòng)要開展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)，并取得顯而易見的成效。教師完成師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)或論文。以部門、年級(jí)為單位，對照“師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”和“教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)”，開展“自查”和“自糾”。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)相關(guān)活動(dòng)的開展和落實(shí)。深圳作為最早的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近30 年的實(shí)踐證明，一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強(qiáng)有力的保障。學(xué)生評(píng)教師、家長評(píng)學(xué)校。（三）開展活動(dòng)，貫徹落實(shí)階段（2016年11月—2017年5月）1．活動(dòng)內(nèi)容采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)一步提高全校教師特別是年輕教師對加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)以德治教，依法治教的意識(shí)。（二）自查自糾、民主評(píng)議階段（2016年10月）活動(dòng)內(nèi)容組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫出書面材料。不濃妝艷抹，不說粗話、臟話；1嚴(yán)禁對學(xué)生收取補(bǔ)課、補(bǔ)差費(fèi)用，在職教師不得擅自在校外兼課、搞有償家教；1嚴(yán)禁教師帶著不良情緒進(jìn)課堂，教師不得以任何方式誤導(dǎo)學(xué)生做出偏激行為；1有事請假，嚴(yán)禁無故曠工；1嚴(yán)禁在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職、調(diào)動(dòng)、招工、招生、參軍等工作中弄虛作假。（三）進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職工不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競爭意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹立“我與學(xué)校共榮辱”的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)全校教職員工的成就感和歸屬感。（五）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”、“九不準(zhǔn)”教學(xué)“五認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)組織考試；教學(xué)“九不準(zhǔn)：不準(zhǔn)上課接打手機(jī)，不準(zhǔn)酒后進(jìn)課堂，不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙，不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)教室上課，不準(zhǔn)在上課時(shí)接待來人來訪，不準(zhǔn)體罰、辱罵、諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)曠課遲到、早退、拖課、隨意離開課堂，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課、停課，不準(zhǔn)在課堂上閑談、聊天，或做其它與教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的事情。②結(jié)合實(shí)際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會(huì)輿論的作用，積極營造良好的活動(dòng)氛圍。2．階段要求通過開展學(xué)生和家長問卷調(diào)查，召開學(xué)生和家長座談會(huì)等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，在教師中開展無記名問卷互評(píng)，或聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時(shí)告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。每個(gè)教職工讀書筆記或?qū)W習(xí)心得不少于2篇。可見，從古到今，教師總是承擔(dān)著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。其中，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分，師德師風(fēng)建設(shè)也是“厚德教育”的核心內(nèi)容。③通過校園電視臺(tái)、校報(bào)、校園網(wǎng)等平臺(tái)，對活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，為活動(dòng)的進(jìn)一步開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍辦公室負(fù)責(zé)督察各部門、各年級(jí)組的學(xué)習(xí)情況。（1）制訂《龍城初級(jí)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；（2）建立師德師風(fēng)責(zé)任制；（3）制訂教師評(píng)價(jià)方案，定期進(jìn)行考核評(píng)議。二、組織領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)，高度重視師德建設(shè)活動(dòng)。教師管理制度進(jìn)一步完善，形成以制度促師德、以師德樹形象的師德管理機(jī)制。部分教師工作態(tài)度不夠端正，教學(xué)水平和工作責(zé)任心不高，教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，缺乏大局意識(shí)和無私奉獻(xiàn)精神，無法滿足社會(huì)對我校優(yōu)質(zhì)教育的需求。一查貫徹教育方針情況，查自己是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人的行為；二查尊重學(xué)生人格情況，查自己是否有諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生的行為；三查遵守社會(huì)公德情況，查自己是否有賭博、違背社會(huì)公德的現(xiàn)象；四查關(guān)心集體、尊重同事情況，查自己是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行。（四）總結(jié)表彰階段（10月上旬到11月下旬）本階段要求各處室、年級(jí)部和每一位教職工對“講師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)作出全面系統(tǒng)的總結(jié)，書面總結(jié)要重點(diǎn)突出感悟和體會(huì)，并及時(shí)上報(bào)活動(dòng)辦公室。學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。因此，“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求，廣大教師應(yīng)該在貫徹“厚德教育”模式的同時(shí)著力提高自己的師德水平，在傳授知識(shí)的同時(shí)更多的引導(dǎo)、示范、感召自己的學(xué)生不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。學(xué)校精神則是學(xué)校文化的最核心部分，它是一所學(xué)校發(fā)展的最原始的精神動(dòng)力和精神磁場。增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。（1）班主任、任課教師每月至少安排一次家訪活動(dòng)，特殊情況隨訪。、酗酒等違反社會(huì)公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動(dòng)。①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個(gè)人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。（三）開展活動(dòng)，貫徹落實(shí)階段活動(dòng)內(nèi)容①重點(diǎn)組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《xx市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。階段要求學(xué)校要全面總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作，形成書面材料報(bào)教育局辦公室；要把師德考核作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、績效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(三)精心組織，務(wù)求實(shí)效學(xué)校要按照本實(shí)施方案要求，有計(jì)劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，要將師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校行風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)等中心工作緊密結(jié)合，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效；要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師師德師風(fēng)考核與管理辦法，為師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)提供制度保障。五、保障措施(一)建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的檢查、指導(dǎo)工作。學(xué)校有倡議，教師有表態(tài)，學(xué)生家長有評(píng)價(jià)。③行為方面有沒有家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為。四、實(shí)施步驟（一）廣泛動(dòng)員，全面啟動(dòng)階段活動(dòng)內(nèi)容①健全組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立以支部書記為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。、變相體罰學(xué)生或者出現(xiàn)其他侮辱學(xué)生