魏書生教學(xué)工作漫談教師讀后感(完整版)
【正文】 —人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。魏老師把理解詞語歸納成如下方法：分析語素法。文學(xué)常識包括外國、古代、現(xiàn)代、當代四個方面。分組討論仍沒解決的，則提交全班同學(xué)，學(xué)生如果會，則由學(xué)生解答，學(xué)生不會，則由教師解答。這和我們學(xué)校的結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進行的“高效課堂”教學(xué)步驟很相似：閱讀導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標，明確自己要掌握什么。雖然我并不從事班主任的工作，但讀了《魏書生教學(xué)工作漫談》之后，我卻真正感受到了老師的教育魅力何在。教育就是要跟上時代的步伐，不斷的推陳出新?！蔽簳且粋€真正在實踐教育理論的教育實踐家。他突出了一個“育人”和學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，從時間上，突出“事事有時做，時時有事做”，從空間上，突出“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”。書名是《教學(xué)工作漫談》，魏老師是如何開展教學(xué)的？回到家，便迫不及待地看起來，收獲頗多，與大家分享如下：一、平時要善于總結(jié)各種方法。自己總結(jié)。這是第一層次。這樣學(xué)生學(xué)起來目標明確，哪些是已知的，哪些是未知的，就可以做到心中有數(shù)了。描繪說明法。講名篇時文。魏老師給孩子們?nèi)纭对鯓又贫▽W(xué)習(xí)計劃》《怎么運籌時間》《怎樣進行預(yù)習(xí)》等文章。最近讀馮驥才的《春天是最初是聞到的》，有些文章寫得很好，打算有空給孩子們讀一讀。創(chuàng)設(shè)一個競賽的情景。制定嚴格的計劃，按時執(zhí)行。訓(xùn)練觀察力、思維力、記憶力（一分鐘記憶訓(xùn)練）、想象力。四、要提升自我，堅持讀書。在讀寫中提升自己。本書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實際情況展開家教漫談，涵蓋了以教書育人為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。然而要制定出適合學(xué)生自學(xué)的一個完整的自學(xué)體系，教師必須對教材有游刃有余的把握和對學(xué)生年齡、心理特征的分析，以及深厚的專業(yè)水平和不斷研究的創(chuàng)新精神，這樣才能讓制定出的目標符合學(xué)生的實際，對重點的把握才能恰到好處，我想這才是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。四、我個人而言做的很不夠的是就是“當日事當日畢”，目標不明。但只要省下七分力氣中的一分，用來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。從此我以積極的心態(tài)對待新的工作崗位，認真學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生的每個作品我事先都要親自動手做一做，以此體驗制作過程中可能出現(xiàn)的問題，積極想辦法克服，隨著不斷地鉆研我對教材慢慢熟悉起來，也漸漸愛上了這門被人瞧不起的課程。第五篇：《魏書生教學(xué)工作漫談 》讀后感笑對人生焦小華笑一笑，十年少：笑一笑，沒煩惱，正如教育改革家魏書生所說：“笑是一種胸懷，也是一種能力，一項技術(shù)。我在見到它時，激發(fā)出輕松愉快的心情，似乎心又砰然一動，感覺淡淡的美妙。不同的人有著不同的感悟，不同的生活態(tài)度。我也有過情緒不好的時候。在此期間我的工作壓力很大，既要完成教學(xué)任務(wù)，還經(jīng)常要承擔(dān)區(qū)級公開課，通過我的教學(xué)向各位同仁傳達二期課改的新理念。”對此我深有體會，當初，在教育改革的浪潮中，領(lǐng)導(dǎo)考慮我繼續(xù)從事原來的工作可能沒有較大的發(fā)展前途，于是把我的工作崗位從語文轉(zhuǎn)到了生活與勞動?？戳宋豪蠋煹摹爱斎帐庐斎债叄滋焓掳滋飚叀边@種持之以恒的做法，有學(xué)習(xí)的沖動，但愿這次能盡自己最大的努力做到“持之以恒”。二、教書與育人同步進行，魏老師深知教書的目的并不是造就一批會做題的機器，而是培養(yǎng)和造就一批適應(yīng)社會發(fā)展的德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，如培養(yǎng)學(xué)生的效率感、學(xué)習(xí)高效日、當日事當日畢等具體的做法都
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