六年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃模版(完整版)
【正文】 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容字：課后積累里的作為重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。閱讀抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主，掌握閱讀方法和技巧，注重閱讀方法的滲透。改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。如學(xué)生在句子轉(zhuǎn)換方面比較欠缺，許多學(xué)生拿到題目不知道從哪里下手；有些學(xué)生在作文方面思路結(jié)構(gòu)零亂不清晰。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。（5）體會(huì)思想感情。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。四、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。1（5）擴(kuò)句和縮句。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。二、復(fù)習(xí)形式分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。5月13—17日復(fù)習(xí)上冊(cè)1—4單元20—24日復(fù)習(xí)上冊(cè)5—8單元27—31日總復(fù)習(xí)6月3—9日總復(fù)習(xí)114日總復(fù)習(xí)以課本為主，結(jié)合《小學(xué)語文知識(shí)大集結(jié)》復(fù)習(xí)，同步練習(xí)《2013年全國小學(xué)畢業(yè)升學(xué)試題精選》、《小考王畢業(yè)總復(fù)習(xí)》及語文周報(bào)總復(fù)習(xí)。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）?短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問題案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。句：所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會(huì)背會(huì)默寫，及時(shí)抽查。能進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。（3）圓的周長和面積的計(jì)算。（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長
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