【正文】 ，讓會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展。合作教學中小組長培養(yǎng)的研究與實驗課題旨在借鑒合作學習的相關理論和已有的研究成果，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長。及時肯定學生的“閃光點”，欣賞學生并引導學生發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點，能增強學生對自己的信心，激發(fā)小組合作的動力與興趣，不斷促使學生向著新的“最近發(fā)展區(qū)域”邁進。因此，需要對小組長有計劃、有目的地進行培訓，以充分發(fā)揮其在合作學習中的牽引和橋梁作用，真正成為老師們的“小助理”。小組合作學習中組長是學習活動的組織者。每一組學生的每一次小組合作交流都可以通過小組長的正確引導達到更高的水平，得到更理想的成績。同時提升教研水平、課堂教學水平。讓每一位學生都參與了學習，激起了學生強烈的學習欲望，否則，就容易造成擺樣子、走過場現(xiàn)象，給人 以“假”、“浮”的印象。小組長在合作時要求學會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。帶領小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。（三）、學會合理安排調度小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。組長布置任務時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人。2． 實驗階段（2014年3月2014年7月）A請有經(jīng)驗的教師指導，交流研究情況。本學期以研究課為抓手，研究網(wǎng)絡平臺、資源、信息技術與學科教學的有機整合，努力探索Web環(huán)境下課堂教學新的教學模式和評價模式。課題組理論學習制定課題組成員本學期研究課安排表。六月份：。二、工作目標通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調查報告分析現(xiàn)狀，完成調查報告。游戲環(huán)境的創(chuàng)設與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關系。三、研究設想：總體上把握學校的1+3主體探究四步教學法，在語文教學的方方面面，圍繞活動寫活動。《2011年感動中國十大人物》是國人為之動情的，他是我們寫作中取之不盡，用之不竭的，也是最好的素材，期中考試前必須讀好、用好。做到在不斷的反復過程中實現(xiàn)知識的增加，思想的進步。積極參與活動環(huán)境的創(chuàng)設與活動材料的制作，會選擇運用相應的材料。初步確定幼兒園在探究活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。四、本階段主要研究內容各階段幼兒喜歡的花木種類、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。能主動參與活動評價，會解決活動中碰到的困難，并提出合理的建議和要求提高教師的素質：通過課題研究提高實驗教師的探究花木活動指導水平和教科研能力。為了落實計劃的主題，實施計劃的過程，要不斷修補完善其內容，隨活動內容而增加或充實。以適應未來的中考。設法把語文活動貫穿于語文教學全程。五、具體工作安排：九月份：擬訂課題階研究計劃，明確研究重點；召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排市級課題《農村自然資源在幼兒園區(qū)域活動中的開發(fā)利用》和縣級余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》課題成員對自己所負責的研究任務進行全面規(guī)劃，制定相關的研究方案；每個年級組開展兩個及以上園級課題，做好相關的部署及前期準備工作；撰寫課題研究立項書上交課題組；課題組對園級課題立項書進行審核；公布審核通過的課題，進行立項，課題負責人組織實施。根據(jù)前測結果，初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設與游戲