【正文】 踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。笑笑也來(lái)到了咱們的柜臺(tái)前，她也遇到了難題，你們還愿意幫助她嗎？學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得更有信心，更有熱情。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)更直觀、透徹地理解相同數(shù)位上的數(shù)相減的原理。（五）分享收獲，感受快樂(lè)讓學(xué)生參與堂課總結(jié)，既了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，又讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，在培養(yǎng)學(xué)生概括能力的同時(shí)，又使學(xué)生感受到成功的喜悅。一年級(jí)小朋友聰明、活潑，有豐富的想象力，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知算理為讓每一位學(xué)生都能理解算理，我主要通過(guò)讓學(xué)生擺小棒來(lái)理解。在這個(gè)過(guò)程中，我充分利用學(xué)生已有知識(shí)，創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)遷移的條件和情境，滲透加減法的內(nèi)在聯(lián)系，為探索新知做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。小結(jié)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：你們?cè)趲兔姥蜓虻耐瑫r(shí)，又學(xué)會(huì)了什么？（三）加強(qiáng)對(duì)比，理解算法為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了352和3520算法對(duì)比。然后采用開(kāi)火車(chē)、男女生比賽等游戲形式進(jìn)行口算練習(xí)，進(jìn)一步鞏固口算方法，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。第四篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法能力：正確計(jì)算能力德育：口算要細(xì)心教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法突破方法：講解法、練習(xí)法教具：小黑板、投影機(jī)、教學(xué)過(guò)程一、前提測(cè)評(píng)口算：72－298－863－374－470－2098－8060－3070－4054是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？54＝50+（）68＝8+（）二、新授實(shí)物演示：從單根小棒去2根，整捆的小棒不變，結(jié)果是34根，也就是先算6減2即個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減。旨在提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。幫助理解區(qū)分，最后總結(jié)出：相同點(diǎn)是被減數(shù)都是35，減數(shù)里都有2。我首先會(huì)試問(wèn)學(xué)生：352得多少？如果有學(xué)生說(shuō)出結(jié)果，我會(huì)鼓勵(lì)并追問(wèn)他，你是怎么想的？學(xué)生不太可能說(shuō)得清算理，我就順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，就請(qǐng)你用學(xué)具小棒，親自動(dòng)手?jǐn)[一擺，邊擺邊和同桌說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，介于教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握計(jì)算方法，能正確地口算。五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)由于本節(jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，加上課件的輔助教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，明確算理，再加上有梯度的練習(xí)，學(xué)生在理解掌握并且運(yùn)用新知上，一定會(huì)輕松自如。通過(guò)交流、補(bǔ)充、歸納，讓學(xué)生進(jìn)一步感知兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法上的異同，完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，開(kāi)闊學(xué)生的思維，建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我只起扶的作用。四、教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊利用《西游記》的情境教學(xué)。初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，運(yùn)用知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)能力和觀察、比較、概括的能力。四、全課總結(jié)第二篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》說(shuō)課稿《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位）》說(shuō)課稿吳 磊各位評(píng)委、同仁好：我是龍井民族小學(xué)的吳磊，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第三節(jié)第一課時(shí)“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法”。4．請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)“小法官”。（4）看上面一排的3道算式，都是兩位數(shù)減怎樣的數(shù)？（整十?dāng)?shù)）計(jì)算時(shí)，都應(yīng)先從幾個(gè)十里減幾個(gè)十；下面一排的3道算式都是兩位數(shù)減怎樣的數(shù)？（一位數(shù)）計(jì)算時(shí)，都應(yīng)先從幾個(gè)一里減幾個(gè)一?？匆豢矗瑑傻浪闶接惺裁聪嗤牡胤胶筒煌牡胤?？計(jì)算的時(shí)候有什么不同？（同桌先交流，然后再集體交流）（2）（結(jié)合計(jì)數(shù)器進(jìn)行小結(jié)）計(jì)算45－30時(shí)，應(yīng)從4個(gè)十里減去3個(gè)十，再與5個(gè)一合起來(lái)，計(jì)算45－3時(shí)，應(yīng)從5個(gè)一里減去3個(gè)一，再與4個(gè)十合起來(lái)。（4）小結(jié)算法。① 請(qǐng)小朋友們?cè)谧郎蠑[出45根小棒。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的算法，理解應(yīng)從幾個(gè)十里減去幾個(gè)十，幾個(gè)一里減去幾個(gè)一。2．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及自主探究的意識(shí)。① 45－30等于多少？你們會(huì)算嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一