【正文】 選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。我們可以利用小學生愛玩 的天性。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。)五、提高教學質(zhì)量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。三、教學方法： 1 會話教學融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。第二篇：PEP小學英語三年級下冊教學計劃四道江小學20142015學下學期三年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流； 2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲； 4）能聽、做TPR活動； 5）能學會書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲； 7）能聽、說、唱書中的歌謠； 8）能完成8個形成性評價活動； 9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。二、教學資源分析按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。三、學生基本情況分析三年級共有學生6 人。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 四道江小學20142015學下學期四年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能知識技能目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。學習表示天氣狀況的形容詞。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。四道江小學20142015學下學期五年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（2）在任務型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。學生共有人數(shù)11人。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話、多讀英語故事等。、生生、學校與家長、自我評價等方式促進學生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。6．能了解6項簡單的中西方文化知識。2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。自尊、自信、仁愛，養(yǎng)成良好的學習習慣和增進師生、生生間的交流、合作與溝通，達到學會學習、學會做人。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。階段復習。Week 9：4/14——4/20：Unit 4，3lesson。Week 17：6/9——6/15：It is mobile to review，3 lesson。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。三、具體方法及措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。注重在教學中，運用手勢。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。能做簡單的角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。五、全冊教學總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做TPR活動；5）能學會書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識?；顒邮謨陨系穆犃Τ煽儭５侨匀挥幸徊糠謱W生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。（四）、注重在教學中，運用手勢。（五）、注重字母教學26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。（二）、以學生為中心，設置場景，表演對話。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。課本上Let’s check部分。積極參與小組活動、課堂表演。能正確書寫字母和單詞。說唱：能根據(jù)錄音模仿說英語；能相互致以簡單的問候。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。注重字母教學。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果以學生為中心，設置場景，表演對話。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。Week 19：6/23——6/29：It is mobile to review，3 lesson。Week 11：4/28——5/4：The Labor Day have a holidays。3/3——3/9：Unit1，3 lesson。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎。五、教學內(nèi)容與課時安排Unit 1 How tall are