【正文】 生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。3，課后備課，總結教學經驗。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1，課前備課，做到“有備而來”。一，學習課標，明確教學目標。2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：1，巧設導入，培養(yǎng)興趣。為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。經過大家的共同努力，有了很大的進步。在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵。班級管理“嚴”為主班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。第三篇：202班班主任工作總結20132014學年主任工作總結來到ZHESUO學校的時間并不長，可收獲卻很大。選拔小干部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什么樣的職務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較準確，可以少走些彎路。對于班干部的工作，我要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放心不下，事事非親自經手不可。我經常想起一句話假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。我班有些孩子是家境較好的獨生子女，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與這些學生的家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。2014年01月02日第四篇：109班班主任工作總結一（9）班班主任工作總結一學期又過去了，在本學期中本班的工作重點是加強學生的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點。記得剛開學時，面對46個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。保障每一個學生的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓學生能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：每周星期一下午班會課，教給了學生一些安全知識，強化了學生的安全意識和自護能力。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通?？偨Y了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。建立班級組織體系。堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成績，主要得到年段領導，其他班主任和同事們的幫助。四、為任課教師做好服務工作創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。開好班會課。第五篇：171班班主任工作總結171班班主任工作總結王玉興一、加強班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力嚴格晨檢制度，不讓學生帶不安全物品入園。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。這一學期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵學生自立、自理，使學生在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進學生的發(fā)展：一、愛心——班主任工作的靈魂“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。五、加強集體凝聚力這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。對于