【正文】 來指導(dǎo)工作。二、班級團隊建設(shè)本學(xué)期班干和團干的競選首先公布職位，然后競爭上崗，多人爭一個職位時采用不記名投票，組建了班級管理隊伍。第一篇：2014高一(24)班班主任工作總結(jié)20132014學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)高一（24）班胥厚昌今年我擔(dān)任高一(24)班的班主任。對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。對于班級管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教和學(xué)習(xí)。第二篇：高一班班主任工作總結(jié)高一（3）班主任總結(jié)蔡景芳本學(xué)期是我來崛起實驗中學(xué)的第一個學(xué)期，這個學(xué)期馬上要結(jié)束了，曾經(jīng)轟轟烈烈的戰(zhàn)斗也要停止了，留給了我在內(nèi)心深處，有無盡的回憶，酸甜苦辣，百味雜陳。第三，注意和家長的溝通，我一般的做法是，學(xué)生一犯錯誤，就與家長溝通，嚴(yán)重的情況就請家長過來學(xué)校處理，對帶頑皮的學(xué)生，一定要對事不對不人，抓住學(xué)生的嚴(yán)重錯誤，用最大的管理力度，讓頑皮的學(xué)生，有所顧及。我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。第三篇：高一班班主任工作總結(jié)高一8班 王陽明2014年8月我來到了新的工作單位石室外語學(xué)校，開始了高一年級8班主任工作，該班為名校實驗班，共52人，其中男生29人，女生23人，從入學(xué)成績看：成員構(gòu)成復(fù)雜，分化較大，深感壓力重大。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所。第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。第五，了解每一位學(xué)生的情況個性，做好工作筆記。不足的地方還很多，工作還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上。盡管我沒說，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學(xué)生也將我當(dāng)做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。下面我想談?wù)勊膫€方面的體會。為此，班主任老師在學(xué)生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死。試想，一天七、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會有這樣或那樣的問題，如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚?，這些問題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位教師，聽課時經(jīng)?；杌栌e人在經(jīng)濟上幫助你，你可以在學(xué)習(xí)上幫助別人，只要將來有出息，你再去回報社會。作為實驗班，有些好學(xué)生容易形成一種優(yōu)越感，所以，我利用班會等形式，讓他們始終用“勝不驕，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會使學(xué)生喪失動力、迷失方向。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時，不能持有偏見，應(yīng)對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點，給予肯定，并及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足。其次，在做轉(zhuǎn)化工作時，教師不能成為高高在上的說教者，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。換而言之，教師的人格魅力是教師自身綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)！實際上，一個教師的學(xué)識、能力、情操、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄在一起才能構(gòu)成其人格，這是一名老師最能吸引學(xué)生的主要力量源泉。成績也一步步趕上來。一名受學(xué)生尊重的教師的言行，會潛移默化地感染學(xué)生的性格，以致學(xué)生時時受益。如果信心有動搖，后果是可想而知的。如果學(xué)生犯點錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門。所以，很多人在進(jìn)行班級管理時，只從學(xué)生的身上作文章，去尋找管理的方法和途徑。最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就在學(xué)?；虬嗉壗M織的各項活動中，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?比如班級文化建設(shè)，在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進(jìn)行表揚或鼓勵,，同學(xué)