【正文】 模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備 的作用。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會 問題的關注。善于聽課，取人之長，補己之短。通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。(2)討論、分析教材的特點、重點、難點和疑點。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。認知目標就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結構基礎、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達成上述認知目標。二、指導思想為了高一生物教學取得優(yōu)異成績，促進新課程改革的實施，本備課組全面貫徹學校和年級要求，以《普通高中生物課程標準》為指針，構建有科組特色的新課程體系。8．4月份有奧賽，到時組織學生報名參加。共同研究教材、教學進度，研究教學中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。二、教育教學方面1．認真學習實踐新課程標準，經(jīng)常上網(wǎng)學習相關理論和別人的經(jīng)驗，堅持改革創(chuàng)新，積極探索符合我校學生實際的課堂教學方法，全面培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力。6．認真學習教務處和科研處的計劃，按照要求布置作業(yè)和完成測試，每周統(tǒng)一測試一次，全部批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。任課情況是：李云紅任30330310和316共7個班的生物教學工作，周課時16節(jié)。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。爭取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績。加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。高一生物備課組工作計劃(二)為了提高高一的教學質(zhì)量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有學科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。4．完成實驗班限時練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂 筆記和練習的檢查。高一生物備課組201091第四篇：高一生物備課組工作計劃高一生物備課組工作計劃1一、指導思想：及時關注動態(tài)，認真學習《普通高中生物課程標準》，以區(qū)、校的教學教研要求為指導，繼續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學，任務驅動”的教學模式，以提高課堂效率。參照教學大綱，共需36課時，共五章，本學期的教學內(nèi)容有：研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運輸、酶和ATP、色素提取分離、光合作用過程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。依據(jù)學校工作要求，以研究和實事求是的心態(tài)對待生物學教學及新課程改革中出現(xiàn)的問題，落實集體備課制度，以課堂教學為主要陣地，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,引導組員對新課程標準、會考和高考的研究，提高課堂教學效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長。對于學生，由于學生已有一定的知識基礎，對本學科有自己的思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方面知識解決一些實際問題。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。(3)對典型例題的選擇，對作業(yè)試題的設計。二、學情分析高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的了解，但由于多數(shù)學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發(fā)展的需要。全組老師積極投身教學改革，勤奮學習，努力開展課堂教學、生物實驗的改革和創(chuàng)新。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫教案模式。所以總的原則必然要以學生為主體，教師只能是位于從屬地位。學生讀，每天要有時間安排，重在堅持。每周二備課組會每人提交一個疑難問題交周二備課組會討論。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。同時我校還注重與其他學校的學習交流，通過相互學習，探索課堂教學創(chuàng)新模式，取得了良好的教學效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。二、工作目標本學期學習必修1：分子與細胞模塊。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。以教師個人博客為依托，積極開展網(wǎng)絡研修，充實教師個人博客（建立“xxxx—xxxx學”欄目，將個人教學計劃、電子教案、教學課件、學案、教學反思心得等上傳到個人博客，并互相查看、評議），并積極進行組內(nèi)、組間及校際間的交流研討。1（2）潛心鉆研業(yè)務，進行集體備課。（5）教研安排若因特殊原因不能進行，人員依次順延，備課組長應及時通知。（4）發(fā)揮集體優(yōu)勢，精心備課，注重對學生學法的指導；要充分備課，備教材，也備學生精講精練，抓準關鍵，突出重點，闡釋難點，向45分鐘要質(zhì)量。積極參與學生研究性學習的指導和評價工作。精選精編精講隨堂小測及章末練習并認真批改，題目編選由主備教師負責，其他教師協(xié)助。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎?！皩W高為師，德高為范”，我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學習，提高教師思想道德素質(zhì)，增強了教師的責任心、事業(yè)心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。二、學研并舉，提高課堂教學水平。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。學生要總結、積累，要有筆記。這3個環(huán)節(jié)必須留足10分鐘?！笔俏覀冃１窘萄械姆椒ê痛胧６?、目標促成教師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率；積極開展物理教學研究活動，努力創(chuàng)建一流備課組；全組協(xié)作，研討落實高一年級的教學目標，組織全組教師學習中學生物的“教學大綱”，解讀高考方案，或請有關專家作相關的報告。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。(5)了解、研究學生的學習情況，尤其是轉化困難生的情況。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性。，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和