【正文】 歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。主要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、賞、唱、奏的活動(dòng)體驗(yàn)傣族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略傣族的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)原生態(tài)音樂(lè)文化的關(guān)注和喜愛(ài)。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味。（2）培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。學(xué)生情況分析：學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)。師：音樂(lè)這么渾厚低沉，你們聽(tīng)出解放軍正在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。“我“啦”模唱。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。聽(tīng)長(zhǎng)短音。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。每學(xué)年背唱46首歌曲。用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。在平時(shí)音樂(lè)訓(xùn)練的`弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能非常到位。1積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。教學(xué)準(zhǔn)備課件、音樂(lè)娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂(lè)器等。師：變奏1和主題的39。小結(jié)師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)還不夠富裕，不夠強(qiáng)大，還需要我們努力學(xué)好知識(shí)去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時(shí)代的列車去探索知識(shí)的奧秘吧。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)段總目標(biāo):學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。時(shí)段目標(biāo)：第一單元：本課以“我的祖國(guó)”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《大中國(guó)》、聽(tīng)賞樂(lè)曲歌曲《我的祖國(guó)》以及音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)“三連音、重音記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)”了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂(lè)作品中逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。只要使學(xué)生感受小提琴的音色，含蓄典雅，委婉飄逸。第十單元：本課教學(xué)內(nèi)容主要包括演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、《歌聲與微笑》，聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪橇》。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排：每周進(jìn)行集體備課。愛(ài)祖國(guó)。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。1能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。times。 times。聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》聆聽(tīng)歌曲練習(xí)伴奏(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏。三、嘗試填詞四、小結(jié)湘教版音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)生情況分析：這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。B、器樂(lè)方面：能辨清中華民族樂(lè)器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。充分作好課前準(zhǔn)備。2．通過(guò)用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。師：在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。（出示嗩吶圖片）A：誰(shuí)知道這是什么，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點(diǎn)、構(gòu)造圖片）B：?jiǎn)顓任覀円呀?jīng)初步了解了，那么，剛才我們?cè)诼?tīng)賞中，哪一句給你印象最深呢？C：學(xué)習(xí)叫賣句：（出示樂(lè)句）介紹樂(lè)曲：師：這首《山村來(lái)了售貨員》是一首嗩吶獨(dú)奏曲，這我們已經(jīng)知道，那么，通過(guò)第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？（樂(lè)曲的時(shí)代背景）這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年代，也就是老師出生的年代，那個(gè)時(shí)候我們的國(guó)家還比較貧窮、落后，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演的那個(gè)小品一樣，（大家知道是一個(gè)什么小品嗎？《糧票的故事》），是的，那時(shí)候，買什么東西都得憑票供應(yīng)，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時(shí)有了票還不一定買得到，那像我們現(xiàn)在，超市、小賣部、批發(fā)部等到處都是，只愁沒(méi)錢買，不愁買不到。（出示A’段）D、一段我們給它起個(gè)什么名字呢？（出示：繼續(xù)趕路）復(fù)聽(tīng)全曲：A、通過(guò)分段欣賞，我們知道樂(lè)曲可分三個(gè)樂(lè)段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購(gòu)物、繼續(xù)趕路這一系列情景。本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的`，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。湘教版音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、教學(xué)目標(biāo)：1 能夠認(rèn)真的欣賞音樂(lè)作品，通過(guò)學(xué)習(xí)提高音樂(lè)感受能力和鑒賞能力。，通過(guò)學(xué)習(xí)提高音樂(lè)感受能力和鑒賞能力。準(zhǔn)備工作。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。并能為歌曲伴奏。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。四、教學(xué)措施聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。聲音與生活的探索。五個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。(2)降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。利用教具，培養(yǎng)興趣教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸，我感覺(jué)到他們有自己的思想，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。聆聽(tīng)少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。第七單元“小小音樂(lè)劇”。，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度單元內(nèi)容課時(shí)周次第一單元《林中的鳥聲》4課時(shí)1—2周第二單元《綠水江南》4課時(shí)3—4周第三單元《五十六朵花》4課時(shí)5—6周第四單元《學(xué)戲曲》4課時(shí)7—8周復(fù)習(xí)中考9周第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時(shí)10—11周第六單元《中國(guó)功夫》3課時(shí)12—13周第七單元《小小音樂(lè)劇》4課時(shí)14—15周第八單元《花的旋律》4課時(shí)16—17周復(fù)習(xí)考試18—19周音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一 學(xué)生情況分析本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué)，已具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。③能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。③ 能用豎笛為歌曲伴奏。 介紹少數(shù)民族音樂(lè)、外國(guó)音樂(lè)、進(jìn)行曲等風(fēng)格。從而提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課節(jié)末盡量延伸有關(guān)音樂(lè)知識(shí)〈拓展知識(shí)積累〉 為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生親受音樂(lè)。感受歌曲的情感。通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，了解世界的多元文化，豐富音樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂(lè)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。四、進(jìn)度計(jì)劃：課題內(nèi)容課時(shí)周次一、西部風(fēng)情拉薩謠22北京喜訊到邊寨13三峽的孩子愛(ài)三峽24二、古詩(shī)新唱梅花25靜夜思27古詩(shī)朗誦演唱會(huì)17三、美麗的草原天堂18牧民的一天18美麗的夏牧場(chǎng)29四、歡快的舞步大河之舞110稍息 立正 站好110大家一起來(lái)110五、綠色暢想手拉手，地球村211綠色的歌謠212森林狂想曲113六、歡樂(lè)的鼓聲龍騰虎躍113木鼓歌214鼓聲傳情115七、音樂(lè)中的故事彼得與狼115八、美好的祝福平安夜115花好月圓116難忘今宵116新年音樂(lè)會(huì)116期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)元素。周 次教學(xué)內(nèi)容1第一單元：《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《小象》等2第一單元：《口哨與小狗》、《一對(duì)好朋友》、《西倫達(dá)》3第二單元：《生日》、《生日快樂(lè)》、《幸福拍手歌》4第二單元：模唱歌譜、我的創(chuàng)造5第三單元：《在鐘表店里》、《鐘》、我的創(chuàng)造6第三單元：《兩只懶烏鴉》、音樂(lè)?。簝芍粦袨貘f7第四單元：《鉆山同》、《溜冰圓舞曲》等8第四單元：《五星紅旗》，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》9第五單元：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》10第五單元：《我是小鼓手》、《紅領(lǐng)巾之歌》、采集與分享11第六單元：《猜調(diào)》、《夏天的雷雨》、《包子剪子錘》12第七單元：《快樂(lè)的小熊貓》《郊游》13第七單元：《云》《旅行之歌》14第八單元：《冬媽媽和麥苗苗》、《乘雪橇》、15第八單元：《過(guò)新年》、《小雪花》、《窗花舞》等16復(fù)習(xí)17考查音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)生情況分析本學(xué)期，還是原來(lái)自己的教學(xué)班級(jí)，共五個(gè)平行班。另外教材的編創(chuàng)與活動(dòng)，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》，欣賞《節(jié)日舞》《山童》。四、教學(xué)目的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。六、教學(xué)措施良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地感受、體驗(yàn)音樂(lè)的美。二、教學(xué)目標(biāo)(一)、唱歌部分緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。(三)、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，也很好奇，上課也較認(rèn)真。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。（二）視唱、知識(shí)、練耳部分：讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在安靜的氛圍中感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感。能自信、有表情的演唱，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。第6課《水上的歌》表演《小螺號(hào)》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》《水上音樂(lè)》，感受音樂(lè)對(duì)《水上的歌》主題的表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)與生活、自然地交融關(guān)系。知識(shí)與技能、發(fā)聲練習(xí)相比以前內(nèi)容增多，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，如：附點(diǎn)音符、拍號(hào)、連線等，均為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)做下伏筆，打下基礎(chǔ)。進(jìn)一步提高學(xué)生在聲樂(lè)方面、器樂(lè)方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)、表演等方面學(xué)生的素質(zhì)能力，盡力幫助學(xué)生改掉以往上課的壞習(xí)慣，使音樂(lè)教學(xué)更加和諧、高效地完成。在“歌表演”活動(dòng)中，根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)；了解有關(guān)音樂(lè)的基本知識(shí)，增添對(duì)外國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。無(wú)論音樂(lè)、繪畫還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。第八單元：美好的祝福單元總要求：、歌曲演唱及組織音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛(ài)心，把心中最美好的祝福帶給自己的長(zhǎng)輩、老師和小伙伴。第五單元：綠色暢想單元總要求：通過(guò)歌唱和演奏，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力。【課時(shí)安排】