人教版語(yǔ)文七上夏感同步測(cè)試(完整版)
【正文】 竄。ng p224。 冬之色為 死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。i b白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，惟有 風(fēng)卻與別的地方不同。至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的?？可降男『筌?，算是我的書齋，在全屋子中風(fēng)最少的一 間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地在洋燈下工作至夜深。 B. 第二段作者明寫繪畫用色的道理，暗寓了對(duì)精力旺盛的中年人的贊美。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已 釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。請(qǐng)問(wèn)： “那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。n qiān p225。ngbo d224。夏天到了。夏天到了。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。 5．依次填入文中括號(hào)處的一組詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵? ） 頂著 悄然生長(zhǎng) 結(jié)著 默默前行 舉著 匍匐前進(jìn) 搖著 歡樂(lè)行進(jìn) 6．第一段劃線的句子用了比喻： （ 1） 比喻的本體是 （ 2） 作者用此比喻的意圖是 _______________________________________________________________ _____ 7．最后一段寫到 “歷代文人不知寫了多少春花秋月 ”，作用是： _______________________________________________________________________ 8．最后一段寫到夏季 “總是浸在苦澀的汗水里 ”，結(jié)尾處又 “想大聲贊美 …… 黃金的夏季 ” （ 1） 兩者是否 矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 C. 第三段由景及人，通過(guò)寫農(nóng)民的勤勞忙碌來(lái)抒寫夏感，表明人是夏天勃勃生機(jī)的真正力量源泉。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。風(fēng)的多和大，凡是那里的人都知道的。f 4．逐漸升調(diào)；憫農(nóng)。i bō zēng ： “
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1