認識人民幣教學設計匯編(完整版)
【正文】 （2）這張人民幣是紫色的，它的上面有數(shù)字5，而且這張人民幣形狀小一些。（板書課題）你們認識人民幣嗎？”（學生回答）誰能用你手中的模擬錢幣給大家介紹介紹。綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質教育，班主任的教育管理首當其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認真做到“親、勤”；認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人材。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關系所表現(xiàn)出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認知活動和實踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。第二篇：認識人民幣教學設計小學班級管理經(jīng)驗點滴育人要從小抓起。得出結論，并板書：1角=10分五、鞏固練習做一做（出示課件）（1）元（3）角（）元（）角1角=（10）分 20分=（2）角1元=（10）角 10角=（1）元 2元=（20）角 30角=（3）元 5元=（50）角 70角=（7）元六、實際應用（游戲：買東西）一元錢可以買那些學習用品？小明有16元錢，他買了下面哪些東西后正好把錢花完？1元2元6元學生思考然后課件演示三種答案：（1）10元的彩筆和6元的毛筆。師：我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯數(shù)字和漢字（單位）區(qū)別各種人民幣的面值的。師：對，這節(jié)課我們就來認識人民幣。通過買東西、讓學生體會人民幣在日常生活中、商品交換中 的重要作用。培養(yǎng)學生用不同面值的人民幣湊成指定錢數(shù)的能力，發(fā)展學生的思維。（出示課題）板書：認識 人民幣整體認識。人民幣的單位有元、角、分（板書：元、角、分是人民幣的單位）。（2）15元的書包和1元的尺子。今天的兒童，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。教師要以真摯的感情去激發(fā)學生的真情，做學生成長路上的知心朋友和引路人。實踐證明：這樣做效果往往較好。第三篇：認識人民幣教學設計認識人民幣教學實錄一、認識人民幣1．激趣導入。（學生面向全班同學介紹，說清楚是多大面值的，用什么方法識別的）。（5角）請同桌之間進行這樣的猜幣游戲。遇到10張一角的拿法，就讓學生自己試著數(shù)一數(shù)10張1角的。在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。看數(shù)字。師：還有5角嗎？ 生：有。第五篇：認識人民幣教學設計認識人民幣教學設計教學內容：蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第68～70頁。教學過程：一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境猜謎：薄薄一張紙，作用真不小，買書買筆買玩具，全都少不了。師：講得真好!“壹”是漢字一的大寫，“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個元(板書：元)。A、小組認識活動師：認識了一元人民幣，接下來我們來認識其他人民幣。三、自主思考，感悟元、角、分之間關系元和角的進率（1）1元小超市師：知道什么叫一元小超市嗎？小兔買一元的布娃娃只付了一張紙幣，小羊買一元的花皮球卻付了10張，這是怎么回事呢？小兔付的是一張一元的紙幣，小羊付了10張一角的紙幣，10張1角的是多少角，一起數(shù)數(shù)?！跋胂胱鲎觥钡?題：模擬購物百姓超市里不僅含有零食，還有一些文具，咱們一起去看看吧。1元錢最多可以買幾件不同的物品？五、全課總結師：今天這節(jié)課你有什么收獲？附板書：認識人民幣元師：咱們剛才知道了1元=10角，誰來猜猜1角等于多少分呢？（課件1分1分顯示）咱們一起來數(shù)一數(shù)，10分就是1角。比一比，哪個組的同學最先把所有的人民幣都認完，認完后就坐正。國徽代表我們偉大
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