課文黃山奇石的教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 自然段1．投影出示第2自然段2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式：像第2自然段這樣在一段話中并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容的段叫并列段，并列段中的幾個(gè)內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒(méi)有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。2． 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫(xiě)兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)，認(rèn)識(shí)并列段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握其閱讀方法。4． 背誦課文第2自然段。4． 課文中是怎樣把仙桃石和金雞叫天都這兩個(gè)景觀連接起來(lái)的？5． 小結(jié)段式特點(diǎn)和閱讀方法。五、按自己喜歡的方式讀通全文。然后通過(guò)播放課文動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)課文錄音讓學(xué)生直觀感受到文章介紹到的“仙桃石”、“猴子觀?！?、“金雞叫天都”、“五老奔天都”等石頭的形狀以及人們豐富的想象力。對(duì)于新教材，由于是“新娘子吃湯團(tuán)頭一遭”所以在教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教學(xué)內(nèi)容的分析，教學(xué)方法的使用等等方面都不甚疑惑，所以在教學(xué)過(guò)程中還存在著許多不足之處，請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議，共同探討，共同進(jìn)步。反饋，師板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。你為什么喜歡這塊？生：……師：這樣一塊神奇的石頭，它的來(lái)歷你想都過(guò)嗎？生：……師：你能說(shuō)得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來(lái)。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說(shuō)說(shuō)。）。學(xué)生做導(dǎo)游（師引導(dǎo)：你覺(jué)得這位導(dǎo)游怎么樣？）學(xué)生評(píng)價(jià)（師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解，那么游客就會(huì)更加感興趣了）再請(qǐng)學(xué)生表演五、延伸鞏固：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒(méi)有取名字，正等著你去發(fā)覺(jué)呢！，請(qǐng)學(xué)生取名。誰(shuí)也來(lái)試試。生朗讀（教師出示圖片）師：能說(shuō)說(shuō)猴子觀海吸引你的理由嗎？生：這只猴子的動(dòng)作……師：誰(shuí)也喜歡這塊，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：……師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？請(qǐng)學(xué)生表演。素有“人間仙境”之稱。自主識(shí)字仍舊是我們目前的教學(xué)重點(diǎn)，在字詞教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生在小小組內(nèi)進(jìn)行自學(xué)，讓他們用各自的好辦法來(lái)識(shí)記生字，學(xué)生們運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，有的用加部首，有的用換部首，有的用猜字謎等方法以熟字帶生字，既形象又便于記憶。七、質(zhì)疑問(wèn)難。三、講讀第4自然段1． 導(dǎo)入：學(xué)到這里，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)黃山的奇石為什么吸引了無(wú)數(shù)中外游客？如果黃山只有第3段寫(xiě)的這4種奇石的話，它能聞名中外嗎？2． 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（等等，叫得出名的和叫不出名的。二、學(xué)習(xí)第3自然段1．自讀課文第3段。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)讀懂用并列段式寫(xiě)的第3自然段。（3）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起
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