【正文】 成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。因此，實施網(wǎng)絡(luò)倫理、道德規(guī)范是目前網(wǎng)絡(luò)社會所必須的。家庭教育對青少年的成長影響最大，網(wǎng)絡(luò)文化給家庭教育也帶來新的問題，所以提高家庭教育水平已迫在眉捷，這些都需要家長從自身做起。要組織專家開發(fā)青少年思想教育軟件，積極推進青少年思想教育信息資源建設(shè)。要解決這些問題，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年的積極作用，擯棄和遏制網(wǎng)絡(luò)對青少年的負面影響，應(yīng)做好以下工作：各職能部門齊抓共管，加大社會管理力度。這些網(wǎng)站為吸引顧客，往往在主頁上張貼色情圖片，使任何在網(wǎng)上沖浪的人有意無意地就能看到，青少年當(dāng)然也不例外。網(wǎng)絡(luò)游戲、色情網(wǎng)站和網(wǎng)上聊天充滿刺激、驚險和浪漫，許多青少年一旦接觸，便深陷其中而不能自拔，有人將“網(wǎng)絡(luò)游戲、色情和聊天”稱為網(wǎng)上“三魔爪”，又被稱作“電子海洛因”，是殺人不眨眼的劊子手。調(diào)查報告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開始使用互聯(lián)網(wǎng)。第一篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響及其預(yù)防網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響及其預(yù)防隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可謂日新月異，網(wǎng)絡(luò)時代已悄悄地向人類走來，并以立方級的速度逐漸滲透到人類生存的每一個角落，也走進了青少年的生活。上網(wǎng)比例最高的是網(wǎng)吧（58％），其次是在家里（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，這些負面影響日趨凸現(xiàn)。心智尚未成熟的青少年一旦接觸這些內(nèi)容，受到的影響可想而知。公安、政法、文化、工商以及行業(yè)協(xié)會等部門要認真貫徹落實執(zhí)行《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《娛樂場所管理條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》等法律法規(guī)，切實加強對網(wǎng)吧的管理，加大整治力度。要根據(jù)青少年群體的特點，通過學(xué)習(xí)、就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助、網(wǎng)上競賽、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上調(diào)查等青少年喜聞樂見的內(nèi)容和形式，服務(wù)青少年、凝聚青少年，從而建立吸引青少年的強勢網(wǎng)站，更好地發(fā)揮自主陣地的作用。因此，家長作為孩子的直接監(jiān)管者，面對飛速發(fā)展的與青少年學(xué)習(xí)生活聯(lián)系越來越緊密的網(wǎng)絡(luò)，要有所意識，及早行動，通過提高自身素質(zhì)，以便更好地教育、引導(dǎo)孩子。采取有效的德育傳播策略來加強和改進現(xiàn)有的德育工作，同時強化青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)思想滲透，這在網(wǎng)絡(luò)立法尚不完善、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有待提高的今天，可以幫助青少年增強對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力、自律能力、抗誘能力，使他們自覺地履行網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，培養(yǎng)出自覺的網(wǎng)絡(luò)意識、道德意志和道德責(zé)任。青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時了解學(xué)校的情況，還可直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校老師進行直接交流。由于網(wǎng)絡(luò)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了獨立思考的能力，而且也提高了對事物的分析力和判斷力。長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控，還會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁。這樣可以避免不良信息帶來的思想污染，也可提高網(wǎng)絡(luò)的利用效率。1．近視近視多發(fā)生在青少年時期，遺傳因素有一定影響，但其發(fā)生和發(fā)展，與日光燈照明不足、閱讀姿勢不當(dāng)、近距離工作用眼時間較長等有密切關(guān)系。4．胃病胃病是消化系統(tǒng)最常見的疾病，一般指的是胃病包括：消化不良、胃炎和胃、十二指腸潰瘍。5．神經(jīng)衰弱神經(jīng)衰弱是一種常見病，居各種神經(jīng)官能癥的首位。雖然艾滋病是一種極其危險的傳染病，但對于個人來講是完全可以預(yù)防的，其主要預(yù)防措施為：①遵守法律和道德、潔身自愛、反對婚前性行為、反對性亂。一、高中生常見的異常心理障礙性異常心理（1）、心理過程障礙。這是一種由生物因素、心理因素和社會因素綜合作用的結(jié)果。身心疾病身心疾病也稱為心理生理反應(yīng)，是一種主要由心理因素引起的軀體上的疾病。由器質(zhì)性因素引起的智力性障礙在高中生體現(xiàn)得并不突出，但結(jié)構(gòu)因素如身高、體重和外表特征卻能誘發(fā)一些異常心理反應(yīng)。另外，由于自我意識的增強，部分高中生產(chǎn)生了強烈的充實自我、發(fā)展自我的心理欲望，他們過分的掩飾自己的劣勢，事事以自我為中心，不和老師、同學(xué)交流，盲目清高，孤芳自賞；有的學(xué)生由于害怕顯露自己的弱點而采取防御性和壓抑性的心理反應(yīng)：喜歡獨處，行為反復(fù)無常，過度的煩惱和恐懼等等，這些都是不正常的心理。三、導(dǎo)致青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因網(wǎng)絡(luò)自身所帶有的負面特點網(wǎng)絡(luò)具有開放性、虛擬性、超時空性、無限性和復(fù)雜性等特征，容易帶來無序、混亂、危機。2 加強網(wǎng)絡(luò)防護技術(shù)的研發(fā)和推廣加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測和管理推進網(wǎng)絡(luò)的法治化進程，盡快把網(wǎng)絡(luò)文明納入法制軌道。由此可見，青少年是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體。青少年通過網(wǎng)絡(luò)感受到網(wǎng)絡(luò)帶來的學(xué)習(xí)和求知的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果自然就會大大提高。二、網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的消極影響正如任何事物都有其正反兩方面一樣，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如果青少年不能科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)，也會給其身心健康帶來一些消極影響。（三）沉溺網(wǎng)絡(luò)弱化青少年的社交沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的青少年，由于長期與現(xiàn)實生活相脫離，造成人際交往的時間和機會大大減少，會失去對現(xiàn)實生活的敏感性，使得人際交往能力下降，久而久之，則容易產(chǎn)生孤獨感以及與社會的距離感，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。二是盡快研制安裝能夠有效規(guī)避“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的防“毒”殺“毒”軟件，堵住青少年進入不良站點的通道。四是密切關(guān)注青少年上網(wǎng)動態(tài)，對網(wǎng)絡(luò)的消極影響及時教育補救。作為家長，應(yīng)及時與學(xué)校教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生表現(xiàn)，并將學(xué)生家中的情況反饋給教師，增進對學(xué)生的全面了解，共同制定教育措施。中旬》2011年第11期近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)在我國的迅猛發(fā)展，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的機會日益增多，網(wǎng)絡(luò)在青少年的學(xué)習(xí)、娛樂等日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時了解學(xué)校的情況，還可以直接學(xué)習(xí)課程，與學(xué)校的老師進行直接交流，解答疑難，獲取知識。網(wǎng)絡(luò)的互動性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或BBS等方式，廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點見解。虛擬世界的這些特點，使不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中，也不愿面對現(xiàn)實生活。針對學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)的情況，重點加強對校內(nèi)上網(wǎng)場所的監(jiān)督，且加強監(jiān)督和改善上網(wǎng)條件相結(jié)合，創(chuàng)造良好的上網(wǎng)環(huán)境。由于當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，導(dǎo)致青少年教育，尤其是青少年網(wǎng)絡(luò)健康教育，成為學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)中最為重要的部分。（３）網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)及社會適應(yīng)能力的消極影響。（１）網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響。通過網(wǎng)絡(luò)，幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。其中，%，是網(wǎng)民人群的主體。參考文獻黃少華著：網(wǎng)絡(luò)空間的社會行為—青少年網(wǎng)絡(luò)行為研究，人民出版社，2008年版。（三）家庭應(yīng)當(dāng)加強適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的家教一是家長先行學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，為孩子提