【正文】 具有法布爾一般的精神與品質(zhì)呢?就拿那一次跑步測(cè)試來(lái)說(shuō)吧。法布爾《綠色蟈蟈》文章中文采與科學(xué)的完美結(jié)合，給我們?nèi)绾未蚝萌松吝吳虿l(fā)揮出其最大價(jià)值啟發(fā)很大。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看。而魯文等飽含激情、張弛有度，始終能引著讀者往下邊走邊讀。寫(xiě)動(dòng)態(tài)，即寫(xiě)蟈蟈唱歌、拉琴，猛地一跳將蟬從樹(shù)上攻下來(lái)，有時(shí)甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，用有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開(kāi)膛破肚的情況極少出現(xiàn)等，是文筆老練，寫(xiě)得富有生趣，悅?cè)讼胂?，讓人喜歡。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛(ài)之情，因此在語(yǔ)言的使用上盡量生動(dòng)感人。10三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。作者推測(cè)蟈蟈可能吃鮮肉。這部分內(nèi)容是觀察金屬網(wǎng)罩里的蟈蟈。這是多么富有匠心的寫(xiě)作思路！從第3段開(kāi)始介紹蟈蟈?！钡拇_如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。第一篇：綠色蟈蟈讀后感當(dāng)看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。先讓學(xué)生認(rèn)真地把課文讀一遍，畫(huà)出生字詞。作者采用擬人的手法來(lái)寫(xiě)蟈蟈。作者為了了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，不僅到野外去觀察，還捉了許多養(yǎng)在家里，這就是他的實(shí)驗(yàn)室。這樣的介紹，與一般的說(shuō)明文不同。11段寫(xiě)蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。比如，“它們對(duì)這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。綠色蟈蟈讀后感2《綠色蟈蟈》作者法布爾首先是個(gè)執(zhí)著于追求科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的大科學(xué)家。寫(xiě)個(gè)性，即寫(xiě)綠色蟈蟈的機(jī)警、勇敢、悠閑、暴烈等。也即純粹從文采角度作比較，法布爾的文章并不能與魯文等相比肩?；@球場(chǎng)上，最精彩的自然是獲得三分的空心球，這真得要憑實(shí)力，也不排除運(yùn)氣成分；而獲勝球隊(duì)主要靠那些眾多的擦邊球。說(shuō)近一點(diǎn)是運(yùn)用這種方式、舉措去搞好學(xué)習(xí)，最應(yīng)肯定。老師一聲令下，我就如同離弦的箭般飛奔了出去——這都是由于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。緊接著，歡呼聲越來(lái)越響，我猛的一驚，竟發(fā)現(xiàn)自己還在跑道上。作者用鷹與蟈蟈作比較，“鷹是進(jìn)攻比它弱的東西；而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無(wú)疑問(wèn)的。是??！面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，即使前路有再大的風(fēng)險(xiǎn)。試想一下，如果法布爾在觀察蟈蟈時(shí)花上好幾年，那么《綠色蟈蟈》一文還能夠展現(xiàn)出綠色蟈蟈的靈性嗎？如果法布爾沒(méi)有用心、認(rèn)真地觀察各種昆蟲(chóng)，《昆蟲(chóng)記》一書(shū)還能夠成為自然科學(xué)界的一部曠世巨著嗎?答案顯然是否定的。但仍有許多人在社會(huì)上以訛傳訛，最終害了別人。加之本文是一篇自讀課文，所以在執(zhí)教《綠色蟈蟈》時(shí)，我十分重視鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和品味語(yǔ)言的能力。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。閱盡大千世界，自知蟲(chóng)類是其最多姿多彩者中之一群。四、小組討論，合作學(xué)習(xí)鄰近的前后桌的兩個(gè)同學(xué)互相交換答案并討論，在合作學(xué)習(xí)中，通過(guò)同伴互助，提升自我。文章主要寫(xiě)了蟈蟈哪些習(xí)性？作者寫(xiě)了綠色蟈蟈的叫聲和食性。六、布置作業(yè)，學(xué)以致用你最喜歡哪一種昆蟲(chóng)或小動(dòng)物？請(qǐng)模仿法布爾的語(yǔ)言特點(diǎn)，用一段話來(lái)介紹這種昆蟲(chóng)或小動(dòng)物的外形或生活習(xí)性等。知識(shí)目標(biāo)積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)語(yǔ)言特色。快速閱讀，感知內(nèi)容，學(xué)生思考以下問(wèn)題：A、本文說(shuō)明了綠色蟈蟈的哪些特征？本文主要說(shuō)明了綠色蟈蟈哪種特征？請(qǐng)找出相應(yīng)的段落加以概括。學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑：A、你最喜歡文章中哪個(gè)段落或詞語(yǔ)句子？為什么？B、文中還寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)與蟈蟈有不同的地方？在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：觀察仔細(xì)、準(zhǔn)確、抓住事物特征；抓住說(shuō)明對(duì)象的特征進(jìn)行介紹，并賦予人性的特點(diǎn)；善于聯(lián)想，語(yǔ)言生動(dòng)形象；擬人、比喻貼切自然；等等。附錄：板書(shū)設(shè)計(jì)綠色蟈蟈法布爾外表特征非常漂亮兩片大翼輕盈如紗有力的大顎銳利的鉗子比喻—打比方叫聲叫聲柔和竊竊自語(yǔ)喑啞而連續(xù)不斷尖銳而急促清脆擬人食性吃甜食 捕蟬為食 也吃水果和金龜子一類昆蟲(chóng) 還吃一點(diǎn)青草對(duì)比—作比較《綠色蟈蟈》相關(guān)連接：作者簡(jiǎn)介：法布爾（18231915），法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家，出生貧困家庭，幼年就迷上了花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。1879年《昆蟲(chóng)記》第一卷問(wèn)世。鐵皮蟈蟈主要用來(lái)聽(tīng)音，綠蟈蟈和三青蟈蟈除聽(tīng)音外，因顏色翠綠更具觀賞性蟈蟈別名聒聒、螽斯、螽斯兒、聒子、山蟈蟈、喳啦子（貴州當(dāng)?shù)兀┑取Ｔ诨氖瘓@中，他幾十年如一日，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行細(xì)致的觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，獲得了很多新發(fā)現(xiàn)，填補(bǔ)了當(dāng)時(shí)昆蟲(chóng)學(xué)的很多空白。探求真理使法布爾成為一名科學(xué)家，而從熱愛(ài)生命的角度講，他又是一位文學(xué)家。本文有關(guān)網(wǎng)絡(luò)連接：生活的天地有多寬廣，語(yǔ)文的世界就有多寬廣。○課前準(zhǔn)備教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，并制作相應(yīng)的課件，制作有關(guān)昆蟲(chóng)特別是蟈蟈的動(dòng)畫(huà)形象，給學(xué)生以直觀的形象理解。出示目標(biāo)并板書(shū)課題課題：綠色蟈蟈初讀課文，感知內(nèi)容a．綠色蟈蟈外表有哪些特征? b．作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?(以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動(dòng)；語(yǔ)言傳神形象；擬人貼切自然；比較突出特征。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。了解蟈蟈的外表特征和生活習(xí)性。一、導(dǎo)語(yǔ)：昆蟲(chóng)的世界是一個(gè)很奇妙的世界。）法布爾是法國(guó)的著名昆蟲(chóng)學(xué)家，他用了幾十年的時(shí)間，寫(xiě)了一部很有影響力的書(shū)——《昆蟲(chóng)的故事》。(1)、在別人歡度國(guó)慶的日子里，自己還沒(méi)有忘記去觀察昆蟲(chóng)。⑴、“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。（三）把課文再認(rèn)真讀一遍，畫(huà)出自己認(rèn)為最精彩的段落或句子。（3）“我用蟬來(lái)喂養(yǎng)它們。作者對(duì)昆蟲(chóng)蟈蟈充滿了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言顯得生動(dòng)感人，具有很強(qiáng)的可讀性。五、布置作業(yè)：摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子?！薄八绵辜庾プツ_底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。（3）、介紹蟈蟈的聲音。魯迅曾把《昆蟲(chóng)記》稱為“許昆蟲(chóng)故事”“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。（生自由發(fā)言。教學(xué)設(shè)想本文是一篇有趣的自然科學(xué)小品文，同時(shí)也是一篇優(yōu)美的散文。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者，在本節(jié)的備課和教學(xué)過(guò)程中，都力求為學(xué)生的自主探索與合作交流提供機(jī)會(huì)，尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的向上攀登。[課后練習(xí)] a．讀讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》節(jié)選本。重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問(wèn)答，合作交流學(xué)生可再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)?！鸾虒W(xué)內(nèi)容《綠色蟈蟈》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇科學(xué)觀察隨筆。附錄：開(kāi)課是的謎語(yǔ)猜一猜：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天，三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。所以，法布爾在描述他的朋友們時(shí)，他的筆下充滿了生動(dòng)的情趣，同時(shí)他能敏銳地發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的錯(cuò)誤，并勸誡人們不要想當(dāng)然地褒貶任何一種昆蟲(chóng)?！独ハx(chóng)記》中洋溢著對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。這部書(shū)既有科學(xué)