【正文】 步行或自行車（21%）B、乘坐公共交通工具（30%）C、開機動車（49%）分析：**縣人民的日常出行以開機動車為主，步行或自行車、乘坐公共交通工具的占少數(shù)。霧霾形成的原因：據(jù)氣象專家介紹，春節(jié)期間霧霾天氣的形成主要原因是，近地面空氣相對濕度比較大；沒有明顯冷空氣活動，大氣層比較穩(wěn)定；天空晴朗少云，有利于夜間的輻射降溫，使得近地面原本濕度比較高的空氣飽和凝結(jié)形成霧。深厚同學友誼，增進感情。了解**人民對霧霾的看法，及霧霾帶來的影響。整理調(diào)查資料，匯總各組結(jié)果，制定出切實可行，有意義有價值，對廣大考生有借鑒意義的方案。在暑假過后大部分學生都會進入大學，如果不做好充分的準備，只知一味的完全的放松，以致放縱，不僅對他們適應新生活十分不利，而且會發(fā)生不該有的錯誤，甚至會自毀前程。四，采訪家長。感謝被采訪者的回答，事后整理筆錄?；顒佑媱潱捍_定命題，選擇調(diào)查對象，設計問題，發(fā)放問卷，總結(jié)歸納問卷答案，交流，制定出合理有意義的假期計劃。2012年7月8日第二篇：研究性學習課題結(jié)題報告研究性學習課題結(jié)題報告高三后假期如何有意義度過的調(diào)查研究課題組長：楊豐瑞課題組成員：張祉星、張曉曦、趙玉亭、游世達、李長城指導教師：裴麗榆社中學高二“高三后假期如何有意義度過的調(diào)查研究”課題結(jié)題報告一、研究的緣起高考后，畢業(yè)的學生們有種瞬間釋懷感，在填報志愿之后，在等待錄取通知書之時，要怎樣才能讓這個一生一次的假期過得有意義？即將進入大學，生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，學生參加的社會活動的范圍將日益擴大。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。三、體會其中的好處 原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。偷走“Cumshaw”這個“雞蛋字”的歐洲人，一定見過，中國人曾如何揮金似土?？梢?，鴉片戰(zhàn)爭前，中國商人名聲在外，馬可波羅在書里描寫的東方，物阜民豐，黃金鋪地。締造者應該是偉大的民族英雄——毛澤東！他老人家是博學的詩人、雄才大略的政治家、運籌帷幄的軍事天才。英國人有喝下午茶的習慣，幾杯印度紅茶，常就一碟甜點。看來，以出世自居的美國作家梭羅，白白地在瓦爾登湖旁邊，做了那么久的“隱士”。據(jù)蕭乾的《茶在英國》介紹:“茶葉似乎是17世紀初由葡萄牙人最早引到歐洲的……英國的茶葉起初是東印度公司從廈門引進的，17世紀40年代，英人在印度殖民地開始試種茶葉，那時，可能就養(yǎng)成了在茶中加糖的習慣。除“孔夫子(Confucious)”、“中國功夫(kungfu)”、“麻將(mahjong)”或者“豆腐(tofu)”之類絕無僅有的稱謂，再挑揀10個真正有中國氣質(zhì)、代表華夏氣派、并影響全球當代生活的“雞蛋詞”，便足以說明問題。如今，中國處于前沿和中心位置，而其發(fā)揮的領頭龍作用也有益于世界經(jīng)濟發(fā)展前景?！痹搱蠼榻B說，“裸婚”指的是盡管新郎不像傳統(tǒng)意義上那樣有房有車，但新娘仍然與之成婚。2011年在中國票房收入最高的5部電影中，有4部是好萊塢制作的。作為宣傳工具的電影被賦予人文主義色彩，同時也被商業(yè)化。有媒體則用“中國熊”指代那些認為中國經(jīng)濟正在走下坡路的人。這種詞匯方面的力量更多是來自民間，是一種所謂的中西結(jié)合。事實上，中國式英語的洋相問題也一直困擾著城市的管理者們。二、探究目標“中國制造”的標簽早已在全球諸多領域掀起過熱潮，如今，向來有“國際語言”之稱的英語也不免有了“中國制造”的影子。第一篇：研究性學習課題結(jié)題報告——英語研究性學習課題結(jié)題報告：英語進入中國制造時代——探究英語單詞中的中國制造課題負責人：謝海洋組員：吳子悅、李少康、高晗瑜王薪雅、聞娟、劉士彥課 題時 間：2011年10月——2012年7月 【提要】英語借走的十個影響全球的“中國詞”：絲綢，茶，世外桃源，風水，茶點，走狗，紙老虎，大款，賭場，小費……一、課題背景在過去一年的外媒涉華報道中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，為了能更加形象、奪人眼球地描述中國特有的現(xiàn)象，外媒的記者們在報道中摻雜“中式英語”，甚至在報道一些中國新聞時，創(chuàng)造了中國專屬的英文詞匯。而伴隨對外文化交流的加強，就連外國人也在“耳濡目染”地熏陶中慢慢接受和學習著這些“中國制造”英語。2008年北京奧運會的舉辦給了政府部門一個很好的機會，對遍布公共場合的中國式英語進行了一次大掃除。與此同時，原先被人當做笑柄的“中式英語”如今正猛烈地沖擊著英語詞匯庫?！陡２妓埂冯s志的文章稱，中國經(jīng)濟一反悲觀者的預測，達到約10%的增長率。這些努力使中國電影進軍國際電影市場具備了正確的要素?！豆Ψ蛐茇?》等以中國傳統(tǒng)為題材的美國電影令中國藝術家和學者惱怒，他們認為這些電影“劫持了中國文化”?！奥慊椤辈粌H是中國房價高的無奈，同時也是社會進步、男女平等獨立的體現(xiàn)。文章指出，中國現(xiàn)在是世界第二大經(jīng)濟體，也是最大的商品出口國，%，緊隨其后的是德國、美國和日本。(一)絲綢——silk 中國是養(yǎng)蠶大國，絲綢的故鄉(xiāng)?！睋?jù)說，即使在“二戰(zhàn)”那樣物資困乏的時期，法國人定量配給咖啡，英國人則要的是茶，還有一點點糖。講究“寄情山水、超然物外”的哲學，中國人是當之無愧的開山鼻祖。英語原本有表示蛋糕、點心的詞，偏偏不用，硬要拽一個來自漢語的生僻字。美國人硬不硬？蘇聯(lián)人牛不牛？在他眼里，都是色厲內(nèi)荏的“紙老虎”。來中國走一遭，就像現(xiàn)在某些“假洋鬼子”上趟拉斯維加斯一樣。其實，東西方對待金錢并沒有本質(zhì)的不同。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。高中生活原來是如此多彩的。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。如何有意義的度過假期，并為自己的未來奠定基礎成了我們面臨的重大問題。四、研究過程（一）準備階段在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關于高三假期的研究課題。三，上網(wǎng)查看。每個考生家長都有這樣的想法：考生們從高一開始就一直處于緊張、疲憊的學習氛圍中，來自于學校、家長以及學生自身的期望逐漸變成 了沉重的壓力，所以，高考結(jié)束后考生首先要做的事情就是適度放松、緩解壓力，讓心情得到釋放。六，采訪專家。（三）總結(jié)階段負責人：、（張曉曦、趙玉亭）撰寫課題研究報告。并提出相關治理的建議。開發(fā)獨特的思維能力，提高社交能力。加上春節(jié)期間機動車使用頻繁、燃放煙花爆竹等污染顆粒物排放增加，容易作為凝結(jié)核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成霧霾天氣。排放機動車尾氣的污染顆粒物也是組成霧霾的一個重要因素。例如更加劇了霧霾的嚴重性，出行不方便等。并積極投入到低碳環(huán)保的行列中去。所以我們應該呼吁更多的人投入到減小霧霾對**人民的影響的活動中去。環(huán)境能見度低，交通管理起來更難了。***：那您覺得出行時注意那些什么呢？路人：我覺得吧，騎車的時候應該盡量慢一點，寧可浪費點時間。再見。在這次社會實踐活動中，我們走訪了**縣環(huán)保局，訪問了專家，從中了解到霧霾天氣的危害。持續(xù)的灰霾天也會使心臟病和肺病患者癥狀加重，甚至陷入危重狀態(tài)，要及時救治。交警每天的工作是管理交通，維護正常交通秩序，如今的霧霾天對交警的工作進行了干擾，能見度低等因素影響了交警正常的工作及判斷，也是長期在外的交警容易患上呼吸道等疾病，危害交警身體健康。了解了更多有關霧霾的知識后，我們應該行動起來，從身邊小事做起，低碳環(huán)保，減小霧霾對**縣及對**縣人民的影響。指導老師黃偉娜老師也給了我們很大的幫助及很多的建議，當我們遇到困難的時候黃老師及時地指點迷津，使我們能更好、更快地解決問題，并及時的完成了這次報告，在此深深感謝黃老師。我也深刻的明白，團結(jié)就是力量，有了團隊的努力配合，才能取得等號的成績。***：在這次社會實踐中，雖然辛苦卻很充實。那么，手機對于同學們到底有什么魅力，以至于大家爭分奪秒的玩手機？那么這一現(xiàn)象對于我們大學生又有什么影響呢？那么又應該如何面對這個問題呢？為了弄清楚這個現(xiàn)象和解決這個問題，我們研究小組決定以智能手機對大學生的影響為主題，對10級的學生做了一些調(diào)查，進行一些針對性的研究。在老師的指導下，我們通過各種渠道查閱相關資料，在做好充分的準備后，我們討論并形成了研究性學習課題開題方案。（三）總結(jié)階段（時間：2012．10 ~ 2012．11 負責人：林康金周坤華）撰寫課題研究報告。可見，使用半年以上的人數(shù)是最多的。智能手機已經(jīng)成為他們生活的一部分，而且有的學生用手機游戲來消遣課堂的時間，可謂弊大于利，而且大部分學生都忽視智能手機對身體的輻射作用，特別是現(xiàn)在的智能手機比過去的手機的輻射作用要大，對身體的危害更加大，這是隱形方面的危險。因此，智能手機的信息傳播，明顯提高了大學生的人際交往能力。例如，工作部門會議的召開的通知可以更實時，快捷。當今社會 , 智能手機以移動通信網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)為信息和文化傳播、交流的平臺 , 手機的通話、短信、電子郵件、移動 等功能突破了傳統(tǒng)人際信息交流的單向模式 , 為大學生提供了更方便且范圍更大的社會交往機會 , 實現(xiàn)了一對一、一對多、多對多的互動關系。有調(diào)查顯示,%的學生經(jīng)常在課堂上使用手機,68% 的學生偶爾使用,%的學生表示基本不會。在從眾心理與攀比心理的作用下,他們可能會盲目的購買手機,不斷的更換機型,消耗話費,走品牌路線,從而適應潮流,追求虛榮,消除自身在群體中的孤獨感與恐懼感?，F(xiàn)在,許多的大學生遇到問題,不親赴現(xiàn)場,習慣電話遙控解決,在電話中空談理論,卻不考慮問題的實際情況。［10］（三）培養(yǎng)中學生合理使用智能手機幾點建議（一）、引導、教育大學生文明使用手機。(四)加強科研,研制出使用更健康,造型更合理的手機。為做好中學生消費狀況分析，我們設計了一份調(diào)查問卷，并進行了實地的調(diào)查研究。一份辛苦，一份甘甜，通過大家努力，獲取了可喜的研究成果。我們小組的研究性學習的選題是“智能手機對大學生的影響”，這個題目的由來是我們小組經(jīng)過深思、討論后得出的，也是我們小組經(jīng)過“頭腦風暴”后的精華與挑戰(zhàn)！當我們小組上交題目后，老師對于我們小組的點評還是支持的、認為該選題很有意義，具有親近性、揭示性和啟發(fā)作用，但深思熟慮后，該選題要開展還是需要我們付出巨大努力的，那么，為什么這么說呢？從選題開始到文獻綜述是我們小組進行本次研究性學習最為艱難的階段。雖然在實地的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問題與困難，但還是努力克服了。但是，通過小組成員的分工合作對智能手機影響的綜合分析，深入了解之后覺得這主題十分靠近大學生的生活，而且手機作為大學生的生活必需品我們有必要通過這個報告了解智能手機在大學生生活當中的利弊影響。我們小組通過調(diào)查問卷的形式進行調(diào)查研究，但在制作問卷的時候由于缺乏一定的經(jīng)驗所以制作的成品小組成員各執(zhí)一詞。其次，從鍛煉能力的方面來說，這次的研究性學習對我來說既是一次新的體驗，也是一次新的挑戰(zhàn)。陳志良據(jù)微博統(tǒng)計，全球大約有81%的人晚上是和手機睡在一起的，而青少年更是到達92%，可想而知手機在人們的日常生活中是具有多大的影響了。于是我們收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。同樣，數(shù)據(jù)的分析我們開始是用問題的描述去論證結(jié)果的，后來交到老師去檢查才被告知要用圖表來對數(shù)據(jù)的統(tǒng)一統(tǒng)計才有說服力，于是我們又乖乖的回來重新用圖表來分析數(shù)據(jù)。它對我們大學生的影響不但是在生活上，而且在心理上也有很大的影響。這次研究中我是負責調(diào)查報告這部分的，我把報告發(fā)出去收回來的時候發(fā)現(xiàn)少了12份感到有點失望，不過這其他組員的鼓勵下，我發(fā)現(xiàn)我這次報告的回收率已經(jīng)很高了，接著我?guī)е麄兊牡墓膭罾^續(xù)把每題的統(tǒng)計做下去，最后把整個調(diào)查報告給完成了。在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要讀完數(shù)本文獻，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情，老師還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不同。以上就是我在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。能夠運用已學知識分析水旱災害、臺風、沙塵暴等我國主要自然災害的成因、分布及防治。通過為中國和上海市的災害防治提出自己的見解，使學生初步形成關心祖國、家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。地理環(huán)境演化過程中的異常事件，卻成為阻礙人類社會發(fā)展的最重要的自然因素之一。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。終于，過了近一個月，我們組員都把數(shù)本文獻讀了，總結(jié)出來讓組長陳志良搞定。關鍵是看你如何利用這個新的產(chǎn)物，當然也離不開學校和社會的宣傳，最主要的還是看持有者怎么去利用它。研究智能機就要花大量的時間和精力去鉆研，可以作為興趣愛好 但不能癡迷導致分散注意力而影響學業(yè)。短短幾周，研究性學習活動就結(jié)束了。剛開始很恐懼，害怕接受調(diào)查的人不多，或者不認真，對研究報告帶來毀滅性的影響，但是后來經(jīng)過我們組員的努力，和借助網(wǎng)絡資源的力量，最終還是完成了調(diào)查問卷的調(diào)查，給了我們小組的第一次打氣，我們也振奮了不少。究性學習的日子充滿了快樂，也充滿了失落。我們在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主摸索，提高能力，在良好的氛圍中，得到鍛煉，提升自我。因為心理班的同學多次進行心理問卷調(diào)查，對于問題的設置，方法的應用比我們更加熟悉。參考智能手機的影響的文獻，了解其研究方法，有利于小組的初步方案設計。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。我們小組在進行“智能手機對大學生的影響”研究性學習過程中，首先對智能手機影響作基本的要素分析，分析智能手機的定義范圍、分析哪些是研究性學習的自變量、因變量、干擾變量和研究假設、分析智能手機對大學生會存在哪些影響（如利與弊）、本次研究性學習的目的與意義等。參考文獻：[ 1 ] 羅玉華,黃彥萍, [J].重慶郵電大學學報，201103，2302.[ 2 ] [J].湖南財經(jīng)高等專科學校學報，200810，24115.[ 3 ] 徐興，[J].浙江科技學院學