【正文】 并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同學(xué)是學(xué)生的益友。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。后來，有一次我找他談話時(shí)，他說：“老師，王一朵同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――王一朵跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。第二篇：班主任德育案例德育案例學(xué)困生轉(zhuǎn)化20152016學(xué)第一學(xué)期四（3）王剛強(qiáng)我班有個(gè)學(xué)生叫郭沫橋。根據(jù)石某的實(shí)際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)人的本質(zhì)是善良的如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會(huì)有改變的。第一篇：班主任德育案例2班主任德育案例——用愛心和耐心轉(zhuǎn)化問題學(xué)生陳慧娟案例問題學(xué)生石某，男，13歲。他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。事前，我先對(duì)王一朵同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。我真替你高興。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：郭沫橋同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠咐冗M(jìn)生！他無論在哪里見到我，都會(huì)親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報(bào)之一笑，并說上一聲：“你好。到教室門口，聽到教室里像炸了鍋似的有點(diǎn)不太對(duì)勁。為了安撫了劉雅亮，我稍作停頓，狠狠的批評(píng)了那幾個(gè)搗蛋鬼。這對(duì)于一個(gè)七八歲的孩子來說，多么不容易?。『髞戆职挚吹絼⒀帕恋淖兓?，也慢慢的振作起來、聽了他的故事，我心情難以平靜，多好的一個(gè)孩子，我一定要幫他，讓他和其他孩子一樣快快樂樂的上學(xué)。因此每遇到這件事就會(huì)讓我我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。俗話說:十年樹木,百年樹人。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。我們?cè)诠ぷ髦?是用高八度的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢？當(dāng)然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風(fēng)”,也就是說在工作中要運(yùn)用情感和愛來誘導(dǎo),教育學(xué)生。五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。作為一名教師，愛學(xué)生，既是義務(wù)，更是責(zé)任。（孫英旭，人比較聰明但自我控制能力極差，喜歡動(dòng)手，愛打架，不愛學(xué)習(xí)。“孩子，你們很聰明，是一塊好料，可千萬別浪費(fèi)了?！安贿^”我突然話鋒一轉(zhuǎn)，不過嘛，我看你們也沒多努力，有不了多大出息。在一次《我們是一家人》主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛表示愿意幫助英旭和揚(yáng)錦，愿意與他們一起玩，愿意為他們輔導(dǎo)功課。從此之后，常常為班級(jí)做好事，并且遇到刻意破壞的事情時(shí)，第一個(gè)沖過去阻止的是他?！扒颇隳潜憩F(xiàn)，讓我怎么看你？”“我要是改了呢？”我笑著搖了搖頭。俗話說：真誠(chéng)所摯，金石為開，他們感到了我對(duì)他們的愛護(hù)。曾揚(yáng)錦也是一個(gè)自控能力極差、家里缺乏教育的孩子，在我?？梢哉f是有名的“壞孩子”。”教師對(duì)學(xué)生的愛要持之以恒，這是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。所以這個(gè)“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。三、愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵.“愛是教育的潤(rùn)滑劑,愛是