【正文】 ........................................4（3）、第三次嘗試.......................................................................................................................5五、總結與心得體會........................................................................................................................10寒假社會實踐調查報告一、社會調查目的社會調查是軟件工程專業(yè)本科生必修的實踐性教學環(huán)節(jié)。我們是不是一定要求貧困生吃糠咽菜才對得起他們“貧困生”的“頭銜”，才有得到助學金的資格？如果是的話，設立助學金的意義又在什么地方呢？助學金原本就是幫助貧困學生完成學業(yè)，盡量在生活上貼近普通學生的。因此，對涉及自己的事情非常敏感，容易形成情緒和情感上的強烈波動?！皢枺耗阍趺纯创行┩瑢W覺得你們又拿助學金又不勤儉解決呢？答：其實這叫我們挺尷尬的。這份調查資料里還提到，相對于城市學生而言，農(nóng)村學生更容易出現(xiàn)心理問題，因為他們承受的變化更多。但令我們頗 2有幾分吃驚的是我們在百度和Google上都很難找到這方面的資料，似乎貧困大學生怎么利用他們的助學金，他們的學業(yè)情況，生活狀態(tài)都并沒有受到社會的太大關注。根據(jù)目前現(xiàn)狀，讓所有進城農(nóng)民回鄉(xiāng)種地是不可能的，只有現(xiàn)在把農(nóng)民的土地集中成片，以承包人名義自愿的情況下轉包給他人（不改變種植結構），開發(fā)商不開發(fā)的地要無償還給原先農(nóng)民，政府謹慎劃地。加強村鎮(zhèn)規(guī)劃，特別是空心村的改造規(guī)劃，引導村民節(jié)約、集約用地。但到目前為止，還沒有一宗被法院強制執(zhí)行。嚴重影響了農(nóng)村建房的秩序。三、農(nóng)村亂占耕地違法建房的危害糧食減少我國是一個人口大國，糧食問題始終是關系國家安全、社會穩(wěn)定的重大戰(zhàn)略問題，與自然災害相比，違法使用土地和非法占用土地是影響我國糧食生產(chǎn)的主要因素，造成的糧食損失更為嚴重。上述違章用地，都沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和設計，村民都是隨意在自家的責任田里亂建房屋，造成了土地資源的較大浪費。近年來，違法使用土地、非法占用土地呈上升趨勢，主要是違法使用土地和非法占用人員是土地承包人和開發(fā)商以及政府。違法使用土地主要在廣大農(nóng)村和城鄉(xiāng)集合部占現(xiàn)有土地的30%，農(nóng)民在承包地上私自種植非糧食植物（比如栽樹），或農(nóng)田改為魚塘和建房，政府劃地，開發(fā)商圈地。同時，嚴重影響了農(nóng)村建房的秩序。據(jù)統(tǒng)計分析，（按一村民小組）有60畝違法使用土地和非法占用土地按每畝每年500公斤糧食計算，一村民小組每年就減少30000公斤糧食。因個別農(nóng)戶占用耕地違法建房，其他村民爭相效仿，以致一發(fā)而不可收，違規(guī)建房者越來越多，嚴重擾亂了農(nóng)村建房的秩序。在群眾中，造成了未經(jīng)審批也可以建好房屋的惡劣影響，導致其他人跟著建房，有逐年增加，俞演俞烈之勢。此外，在今年土地利用總體規(guī)劃修編時，調整一部分耕地給村民建房。政府要加大農(nóng)業(yè)投入力度，加大對現(xiàn)在確實還在種植的農(nóng)民的直補，做好基礎農(nóng)田、道路、水利，合理化規(guī)劃建設，解決農(nóng)民種地難得一系列問題。有關大學生助學金、助學貸款的熱點基本是如下幾個方面：。這些變化來自四個方面：環(huán)境不適應，農(nóng)村和城市兩種完全不同的生活環(huán)境，農(nóng)村學生對很多現(xiàn)代化的東西，譬如手機、電腦甚至飯卡，都不會用；學習不適應，農(nóng)村教育多是“死讀書”，而大學強調素質教育，一些貧困生在學習方法上一時難以轉變；文化不適應，農(nóng)村貧困大學生的很多習慣，包括衛(wèi)生習慣、生活習慣等都與城市文化規(guī)則格格不入；心理不適應，很多貧困大學生有不平衡心理，對家庭和社會有所抱怨，對其他同學有所排斥。我們也不想和同學們的生活都不一樣，有時同學要我一起出去吃飯，去吧，自己沒有那么多錢；不去吧，又覺得不合適，也怕別人說自己“小家子氣”，猶豫來猶豫去，還是決定去了，在別的地方把錢省回來吧。由于這種心理特點，使貧困生在人際交往和群體活動中存在不同程度的困難，表現(xiàn)出明顯的不確定性和不穩(wěn)定性。我國《教育法》第四十二條規(guī)定：“受教育者享有下列權利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；??”。通過社會調查，使學生軟件企業(yè)開發(fā)軟件與使用軟件的實際，在調查中需聯(lián)系有關企事業(yè)單位或機關團體進行軟件開發(fā)與應用的實際，了解軟件開發(fā)過程中形成的文檔、企業(yè)實際使用的相關表單、報表等資料，熟悉軟件系統(tǒng)的計劃、分析、設計、實施、維護等業(yè)務流程，為今后更好地運用專業(yè)知識解決軟件開發(fā)與應用的實際問題。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。想想自己，越發(fā)覺得自己缺少經(jīng)驗和自信。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。（2）、第二次嘗試之后，我回到家，參與了我們當?shù)嘏e行的“文化下鄉(xiāng)”的活動。在實踐的這段時間內，我不僅幫忙接電話，復印資料，整理文件等，同時，我們還會下到村里去幫助老爺爺和老奶奶學習使用電器、使用手機和同他們一起看電影等等。雖然，我們在社會調查匯報會里面，發(fā)現(xiàn)我們的調查工作和預期還有一定的距離，有一定的不足，但是，我們并沒有灰心喪氣。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。這次接觸的電影放映工作，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。起先，眼睛只敢盯著教案，生怕漏了一個字，哪怕教學的內容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久。時間長了，我就在我的教學過程當中總結出以下幾點：一、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮孩子的主動性，關注全體孩子，注意信息反饋。聽課的主要對象是外教jack。無論是上英語還是數(shù)學，我都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。五、學習好的有禮物鼓勵。常常也會關心學生的近況。這種過程是很開心的！從這次教學當中，我更加的確定了我未來的方向，我會在我未來的教學生涯當中更加努力好好的對自己進行進修，好讓自己的青春奉獻給教育事業(yè)。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是上課。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。有些視力不太好的學生，就不太喜歡多媒體教學。多積累些社會經(jīng)驗，多增長些人生閱歷，多豐富些專業(yè)知識，這對以后我們就業(yè)都是大有裨益的。在教學方法方面，幼兒圓的數(shù)學老師基本都會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果，而不像以前那樣采用問答法、講授法。事實也證明采用老舊的教學方法不完全是錯誤的，它符合教學的實際情況。我在教學期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。根據(jù)以上了解到的幼兒園數(shù)學教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善數(shù)學教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，要不斷提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質，要培養(yǎng)一批關愛學生的老師?；氐綄W校后我會更加的努力學習的，在教學中我感覺自己還有很多東西沒有學好，知識面還是不夠豐富，所以我只能夠多讀書，多學習了，這是一個長時間積累的過程。不過目前我國高校的一些機械類專業(yè)教學內容陳舊，不能適應培養(yǎng)高水平的機電一體化專業(yè)人才的需要，這是一個亟待解決的問題。同時，由于人工智能技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術及光纖技術等領域取得的巨大進步，為機電一體化技術開辟了發(fā)展的廣闊天地。帶來勃勃生機。這主要收益于模糊技術、信息技術(尤其是軟件及芯片技術)的發(fā)展?！⑿突?。這些典型的機電一體化產(chǎn)品的技術現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、市場前景 分析 從略。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質量，設備維護人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復合技能的人更會受到企業(yè)的歡迎。三、機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議對人才培養(yǎng)目標的建議調研結果表明企業(yè)要求學生的知識面寬，專業(yè)技能要好，工作態(tài)度端正，人際交往要友善并具備一定的溝通能力。對本專業(yè)而言，因學生主要從事機電設備安裝、維護、維修，故在技能訓練的項目應有一定的寬度，而在必備技能上要達到應有的職業(yè)資格等級工要求。然而，在經(jīng)濟快速發(fā)展的進程里，諸多社會問題也隨之漸漸浮出水面。為了解決此類問題，近幾年來，政府出臺了與之相應的法律法規(guī)，來盡可能的緩解人們的生活壓力，并力求徹底解決。農(nóng)民為參加合作醫(yī)療，抵御急病風險而履行繳費義務，不能視為增加農(nóng)民負擔。但是，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度在推行中還存在不少問題，需要我們認真對待，并在實踐中加以解決。在經(jīng)濟條件還不富裕的邊遠農(nóng)村，農(nóng)民希望有新農(nóng)合，但對醫(yī)療消費又存在著僥幸心理。對潛在的醫(yī)療風險，缺乏足夠的認識。不少農(nóng)民對新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度在思想認識上仍然存在疑慮、偏差。從2003年開始，本著多方籌資、農(nóng)民自愿參加的原則，新型農(nóng)村合作醫(yī)療的試點地區(qū)，正在不斷的增加。隨著經(jīng)濟與社會的不斷發(fā)展，越來越多的人開始認識到，“三農(nóng)”問題是關系到黨和國家全局性的根本問題。特別是就醫(yī)看病問題，這個每個人的必要經(jīng)歷，卻也成了最令人頭痛和心煩的“心病”。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標，對原有的課程內容進行解構和重組，制定全新的課程標準，選擇適宜學生發(fā)展、適合企業(yè)要求的教學內容，并兼顧技能證書的需求。所以對于該專業(yè)人才的培養(yǎng)建議，課程知識不要太深、但應具有一定的寬度。第三、素質結構(1)初步具備機電專業(yè)一種外語聽、說、讀、寫的基礎能力；(2)具備一定的實際工作經(jīng)驗，具有較強的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、節(jié)約資源和創(chuàng)新的意識：(3)具有優(yōu)良的職業(yè)道德、團隊合作精神和人際交流能力；(4)具有獲取、分析和處理信息的能力；(5)具有自主學習，適應職業(yè)變化的能力。分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)控機床操作的仍占較多的份額，但也不見去年大需求的狀況，電工用工需求明顯高于去年，對焊工的需求量在增加，而一些機加工的需求仍有一定的市場，尤其是對熟練機加工需求很迫切。當將這一成果用于實際產(chǎn)品時，就沒有必要區(qū)分機械部分和控制器了。4.“生物一軟件”化—仿生物系統(tǒng)化。、模糊技術、信息技術等新技術使”機電一體化“躍上新臺階.(二)”機電一體化發(fā)展趨勢、能源系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、,引進光學技術,實現(xiàn)光學技術的先天優(yōu)點是能有效地改進機電一體化系統(tǒng)的傳感系統(tǒng)、能源(動力)——,控制和執(zhí)行系統(tǒng)有足夠的“冗余度”，有較強的“柔性”，能較好地應付突發(fā)事件，被設計成“自律分配系統(tǒng)”。未來的機電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關系，機電一體化的人格化有兩層含義。其基本特征可概括為：機電一體化是從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，綜合運用機械技術、微電子技術、自動控制技術、計算機技術、信息技術、傳感測控技術、電力電子技術、接口技術、信息變換技術以及軟件編程技術等群體技術，根據(jù)系統(tǒng)功能目標和優(yōu)化組織目標，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質量、高可靠性、低能耗的意義上實現(xiàn)特定功能價值，并使整個系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術。因為過去幾乎所有的工科院校都設有機械類專業(yè)，已經(jīng)培養(yǎng)了不少專業(yè)人才，加上傳統(tǒng)的機械企業(yè)這幾年經(jīng)濟效益普遍不好，對人才的吸納能力和吸引力都有限，所以目前機械行業(yè)的就業(yè)需求并不旺盛。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在教學班級工作中的一點體會。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師