【正文】 缺乏知識(shí)轉(zhuǎn)換的場所和條件，就很難有效地實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，必然會(huì)在自學(xué)中受到重重阻礙。四、引導(dǎo)知識(shí)遷移，提高自學(xué)水平學(xué)習(xí)的目的不是把知識(shí)貯存于大腦之中，而是最終要化為能力，去解決不同實(shí)際的問題，這要通過遷移來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生也能逐漸學(xué)會(huì)許多具體的方法和技能，逐步學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。怎樣才能在較小的范圍快速查到自己想要的資料呢？教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生把自己常用的資料下載保存在電腦中，建立自己的資源庫，包括課件庫、素材庫、試題庫、圖書庫、優(yōu)秀課錄像庫、自己的作品等，并分類存放，便于日后的查找和使用，提高自學(xué)的效率。它所提供的知識(shí)是任何一個(gè)教師所無法比擬的。1．展示作品，點(diǎn)燃激情優(yōu)秀教育作品可以通過聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等來形象地展出來。第一篇：淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)徐思義隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代人的歷史使命，而自學(xué)能力是時(shí)代知識(shí)快速更新的要求,也是人類終身學(xué)習(xí)的需要。漂亮的界面，生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽的聲音，這些都在一定程度上滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迫切想知道怎樣才能達(dá)到這種效果。教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的知識(shí)寶庫，為自學(xué)開辟了 1一條康莊大道。三、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，訓(xùn)練自學(xué)能力大量練習(xí)和實(shí)踐可以幫助提高自學(xué)能力水平。明確任務(wù)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，使學(xué)生掌握的舊知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的應(yīng)變能力，有助于提高學(xué)生自學(xué)效率。在新舊知識(shí)間建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，使新知同化，納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，確立其合適的位置。它能推動(dòng)學(xué)生去尋求知識(shí)，開闊眼界，激勵(lì)學(xué)生用心去鉆研、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)《槐鄉(xiāng)的孩子》《聽聽，秋雨的聲音》等文章，在教學(xué)時(shí)，充分利用掛圖，幻燈片，再現(xiàn)書中所寫的情境，播放配樂課文錄音，視聽結(jié)合。要讓每個(gè)學(xué)生都有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)目、動(dòng)腦。在引基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外閱讀得到的知識(shí)，舉了不少例子。其中，“心到”是指集中注意力，邊讀邊想。此外，還經(jīng)常表揚(yáng)有良好自學(xué)習(xí)慣的同學(xué)，讓他們介紹自己的做法，使同學(xué)的學(xué)有榜樣，趕有對(duì)象，從而促進(jìn)同學(xué)們良好自學(xué)習(xí)慣的形成。為了不影響孩子暫時(shí)成績，很多家長選擇隨波逐流的讓孩子去補(bǔ)習(xí)功課，這樣做也許暫時(shí)對(duì)孩子的成績是有所幫助的，但是我覺得孩子要想成為真正出類拔萃的孩子，家長協(xié)助老師幫助孩子養(yǎng)成一定的自學(xué)能力更重要?！缎W(xué)語文教學(xué)大綱》明確規(guī)定：小學(xué)語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、看書、作文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。”那么怎樣培養(yǎng)呢？我反復(fù)閱讀、研究、思考找出這類記敘文的特點(diǎn)和規(guī)律，簡略歸納為兩點(diǎn)：、地點(diǎn)、人物以及起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚、明白。第四步：讀文、背好詞好句好段至全文，抄寫好的句、節(jié)、段、創(chuàng)造性地復(fù)述課文內(nèi)容，最后運(yùn)用課文中所學(xué)的寫作方法，寫自己生活中可寫的事情。“一改”是改革指導(dǎo)和批改的方法。作業(yè)效果較好。同做任何事情一樣，能力是從實(shí)踐中來的。第三步：讀文、劃重點(diǎn)的字、詞、句，提出不懂的問題，寫出文章中心。“兩多”是多讀、多寫。再如《再見了，親人》、《草船借箭》、《橋》等課文都是通過具體事例寫好人物形象的優(yōu)秀范文。使用權(quán)他們不僅開闊了眼界而且增長了知識(shí)。我的方法是：一是親自“下水”二是認(rèn)真記錄；三是面批面改；四是加強(qiáng)評(píng)講?！叭f丈高樓始于基石”。問題的提出當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新速度加快，“不學(xué)習(xí)，就要被淘汰”已成為許多企業(yè)員工的共識(shí)。這些學(xué)生大多惰性大，依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不聽講、不做筆記，或者根本不知如何聽課；做作業(yè)喜歡抄襲甚至干脆叫別人代做；整個(gè)學(xué)習(xí)過程無計(jì)劃，無目標(biāo)，不懂裝懂；知識(shí)面窄，抽象思維能力弱，遷移能力不足??教學(xué)對(duì)策以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的“教”是主導(dǎo)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、啟發(fā)和影響，是為了學(xué)生的“學(xué)”。在實(shí)施的過程中，教師有多種方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，例如：對(duì)于操作系統(tǒng)方面，學(xué)生用得多，真正動(dòng)手安裝的極少，主要是學(xué)生認(rèn)為其高深莫測(cè)，對(duì)其中的過程不了解，怕中途出錯(cuò)。因此計(jì)算機(jī)課堂不應(yīng)該成為教師一個(gè)人表演的舞臺(tái)，應(yīng)該給學(xué)生留出足夠的時(shí)間去實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中親身體驗(yàn)自主創(chuàng)新的樂趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力，使知識(shí)系統(tǒng)化學(xué)生最初學(xué)習(xí)的知識(shí)是零散的，如果不將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生們就不能全面透徹地掌握并靈活地應(yīng)用這些知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生走出去參加學(xué)校以外或者市、省以外的專業(yè)競賽，例如，讓學(xué)生參加學(xué)生圖形圖象設(shè)計(jì)大賽、Flash動(dòng)畫制作比賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作大賽、計(jì)算機(jī)組裝大賽等。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)形成的。如在學(xué)習(xí)完每一章節(jié)后，采用小結(jié)的方法，引導(dǎo)學(xué)生將每一章節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系起來，把握重點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，力爭讓學(xué)生做到融會(huì)貫通，記憶深刻，掌握牢靠。例如在講授如何使用Windows2000附件功能時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生使用畫圖軟件繪制出較精美的圖畫，使用錄音機(jī)錄制自己的聲音文件，這讓學(xué)生感到新鮮有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。采用目標(biāo)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自我定向所謂目標(biāo)教學(xué)模式，是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，圍繞所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)，并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。教學(xué)過程不只限于將現(xiàn)成的知識(shí)直接傳授給學(xué)生，而著眼于培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生成為知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。問題的思考要使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，這就需要學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)，具有主動(dòng)獨(dú)立解決問題的意識(shí)和能力。第五篇：淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)淺談在計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)四川省宜賓市商業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 李天平[文章摘要]當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，而學(xué)校教育的時(shí)間是有限的，不可能在有限的課堂教學(xué)中教給學(xué)生受用終身的知識(shí)，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，需要計(jì)算機(jī)工作者不斷地去學(xué)習(xí)。同時(shí)能發(fā)現(xiàn)寫作時(shí)，可運(yùn)用哪些學(xué)生學(xué)過的知識(shí)技能加以指導(dǎo)；能發(fā)現(xiàn)寫作時(shí)的重、難點(diǎn)加以幫助。從而達(dá)到學(xué)寫作方法，品好詞好句，練寫作能力目的。要求第一件事一定用對(duì)話形式寫實(shí)際生活中的一件事，第二件事一定用描寫環(huán)境、動(dòng)作、神態(tài)及人物語言的方法寫出人物品質(zhì)，但選材一定要真實(shí)。緊密聯(lián)系閱讀聯(lián)系教材，緊密聯(lián)系實(shí)際生活。自學(xué)的四個(gè)步驟，二十字的自學(xué)方法，開學(xué)初我便教給學(xué)生，以便學(xué)生按法自學(xué)。我常想：幾個(gè)月能培養(yǎng)出一名熟練的汽車司機(jī)，二、三年能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的飛行員，就在于他們學(xué)了知識(shí)后天天實(shí)踐。我根據(jù)不同的課文，培養(yǎng)學(xué)生的不同能力，充分發(fā)揮課文應(yīng)有作用，真正做到學(xué)以致用。閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有著密切的聯(lián)系。由于開展了自學(xué)活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，而且逐漸形成了：“主動(dòng)學(xué)、動(dòng)腦思、學(xué)踏實(shí)、學(xué)方法、勤實(shí)踐、好又精”的良好學(xué)風(fēng)。教學(xué)時(shí)，揭示以上規(guī)律，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，