【正文】 法協(xié)助學(xué)生朝這個(gè)方向努力，爭(zhēng)取做到最好，并以這一份標(biāo)準(zhǔn)貫徹到底，常抓不懈，促成學(xué)生形成遵守紀(jì)律的良好的習(xí)慣和諸多良好的品質(zhì)。確定這些具體化、情景化的政策、之多、規(guī)章內(nèi)容為班級(jí)管理的依據(jù)和追求目標(biāo)。二、文明守紀(jì)之風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)把文明禮貌做為個(gè)人風(fēng)度、修養(yǎng)的重要方面；語(yǔ)言儀表和舉止文明已經(jīng)成為習(xí)慣，污言穢語(yǔ)、打架斗毆等惡習(xí)在班級(jí)內(nèi)被消除；絕大多數(shù)同學(xué)能遵守學(xué)生守則和紀(jì)律常規(guī)；自覺維護(hù)教學(xué)秩序；個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象能被及時(shí)制止。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。擁有良好的學(xué)風(fēng)，一方面明確我們的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)熱情和信心；另一方面可以端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和積極性。比如寢室籃球?qū)官?、羽毛球賽、組織爬山、小型辯論賽等等。一．學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：，使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力培養(yǎng)真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)精神；逐步養(yǎng)成文明修身，勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣；%及以上，英語(yǔ)四級(jí)通過率60%及以上，英語(yǔ)六級(jí)通過率30%及以上，計(jì)算機(jī)二級(jí)通過率80%及以上，違紀(jì)率為0%。（1）通過組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如根據(jù)學(xué)科專業(yè)和年級(jí)特點(diǎn)組織各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教師不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更要做到教書育人、管理育人。三、主要措施（1）課堂陣地。英語(yǔ)等級(jí)考試共有___人報(bào)名。引導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo), 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。DIY自助餐廳就是個(gè)不錯(cuò)的選擇，大家通過自己動(dòng)手，能很好將自我融入班級(jí)。三、樹立良好學(xué)風(fēng)，使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。有助于班級(jí)凝聚力的形成。通過調(diào)查，上課玩手機(jī)和睡覺。曠課兩次：手寫1000字說明書（包括原因，反思）。而且將帶動(dòng)不良學(xué)風(fēng)的形成。一丶要形成積極向上的學(xué)風(fēng)，首先要抓考勤工作。背誦兩篇英語(yǔ)長(zhǎng)篇文章以及補(bǔ)充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識(shí)提問和幫老師擦黑板一周。是因?yàn)槁牪欢畬?dǎo)致的，另一部分原因是睡的太晚。其次是寢室就寢晚的問題。建議：勞逸結(jié)合。有什么好的建議大家也可以提出來。（1）通過加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使同學(xué)們普遍達(dá)到了學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步，實(shí)踐能力明顯提高。二、現(xiàn)狀分析自開學(xué)以來，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成績(jī)，但目前班風(fēng)學(xué)風(fēng)仍然存在不少問題，主要表現(xiàn)在：，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時(shí)不認(rèn)真聽講，作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)業(yè)論文、畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。嚴(yán)把上課考勤、課堂紀(jì)律和課程考核關(guān)，任課教師隨堂點(diǎn)名并及時(shí)上報(bào)課堂考勤結(jié)果；學(xué)生工作組安排專人每周排查或抽查學(xué)生上課情況，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、公示課堂考勤情況，考勤結(jié)果納入學(xué)生工作考核體系，對(duì)缺勤的同學(xué)要做好教育、幫扶和處罰工作。對(duì)課堂紀(jì)律、學(xué)生聽課情況進(jìn)行管理，是任課教師的職責(zé)。（2）鼓勵(lì)每位同學(xué)組織開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動(dòng)。、早退、曠課和考試作弊現(xiàn)象明顯減少，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)。5．加強(qiáng)寢室的室風(fēng)建設(shè)，以小帶大，為班風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)．室風(fēng)建設(shè)包括寢室清潔，寢室成員的一言一行，以室長(zhǎng)帶頭，適時(shí)開展臥談會(huì)，同時(shí)也有利于寢室和諧。因此我們?nèi)w班委也確立了我們1308班的學(xué)風(fēng)的重點(diǎn)：勤思，好問，嚴(yán)謹(jǐn)！具體內(nèi)容：勤思：勤于思考，學(xué)而不思則罔好問：善于發(fā)問，善于發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)謹(jǐn)：一絲不茍，注重細(xì)節(jié)為了建設(shè)好我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我們著重做好以下工作： 首先，我們?cè)谕瑢W(xué)間樹立了誠(chéng)信學(xué)習(xí)的觀念和自覺遵守學(xué)校學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律的良好習(xí)慣，做得不早退，不遲到，不曠課，即使不是很重要的課程，也一定要準(zhǔn)時(shí)上課，而且我們還實(shí)現(xiàn)上課簽到，保證同學(xué)的高出勤率，如有特殊情況，也必須跟班長(zhǎng)和學(xué)委同時(shí)請(qǐng)假才可以批準(zhǔn)。他通過班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。三、正確的輿論之風(fēng)：輿論是群體中占優(yōu)勢(shì)的言論或意見，即公眾意見。實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的過程也就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程。在培養(yǎng)良好習(xí)慣及良好品質(zhì)的過程中，班主任采取了以表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為輔的原則，對(duì)班上出現(xiàn)的好品質(zhì)和風(fēng)尚，在同學(xué)中表?yè)P(yáng)、宣傳、擴(kuò)大，使其在實(shí)踐中得到鞏固；對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的或大或小的不良傾向，予以急早的制止于批評(píng)、教育，讓學(xué)生在頭腦中形成一種“好事爭(zhēng)取做，紀(jì)律不可違”的意識(shí)，從而形成習(xí)慣。具備以上能力與素養(yǎng)方能在是非、美丑、善惡等問題上做出正確的選擇，才能抵抗形形色色的不健康的思想，班級(jí)內(nèi)才能有基本一致的正確的輿論。大多數(shù)情況下，學(xué)生不良傾向是沒有老師的時(shí)候才表現(xiàn)出來的，所以班干部便是老師的代言人，是管理者，她便是正確輿論的先鋒和榜樣，所以，班干部的素質(zhì)尤為重要。另一類便是自制力差、個(gè)人意識(shí)沖突、虛榮心強(qiáng)、好華眾取寵、專門與紀(jì)律制度唱反調(diào)得人，即道德上的后進(jìn)生。班集體是一個(gè)微觀的社會(huì)環(huán)境，對(duì)人成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響作用。教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。另外，就是教學(xué)相長(zhǎng)，“是故學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。重視師生關(guān)系中輿論導(dǎo)向作用，幫助他們?cè)诩w內(nèi)取得一個(gè)應(yīng)有地位意向，獲得自我尊嚴(yán)和自我需求，幫助他們?cè)诩w中擺正位置，與家長(zhǎng)，老師合作，克服社交中的困難，讓學(xué)生在這個(gè)班級(jí)中感到集體的溫暖、和諧，在這個(gè)集體中學(xué)習(xí)催人奮進(jìn)，因自己是集體的一員而感到驕傲，愿意為班級(jí)作出努力。這是一個(gè)很困難的階段。三、培養(yǎng)學(xué)生正確的行為歸因所謂歸因，是指人們對(duì)他人或自己的行為進(jìn)行分析，從而推斷其原因的心理過程。這樣，學(xué)生在享受成功的同時(shí)，更加珍惜成功，并準(zhǔn)備再次取得成功。實(shí)踐證明，過難的問題會(huì)使學(xué)生失去信心，過易的問題又使學(xué)生無所用心，唯有那些“半生不熟”，“高而可攀”的問題最能激發(fā)學(xué)生的興趣。及時(shí)提出問題。班主任和班委在班級(jí)形成后，應(yīng)細(xì)致了解班里學(xué)生狀況，積極，委托地選拔哪些德智體全面發(fā)展，能起模范帶頭作用、在學(xué)生中有一定威信，具有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任干部，組件一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)。要防止忽視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的嚴(yán)格要求，也要防止對(duì)后進(jìn)學(xué)生的嫌棄特別是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，班主任要?jiǎng)又郧?、曉之以理，要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的積極因素，正確對(duì)待他們?cè)谵D(zhuǎn)變過程中反復(fù)，最終實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變他們的目的。由此可見，班主任和班委工作可謂千頭萬緒，這里是我們兩年來班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：一個(gè)有著良好班風(fēng)的集體，表現(xiàn)為有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校、教師的教育意圖能較為順暢的下達(dá)、執(zhí)行，有嚴(yán)明的紀(jì)律，整潔的環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分成員在感情上認(rèn)同和依戀集體，自覺維護(hù)者集體的榮譽(yù)。九大合唱等活動(dòng)，班主任和班委認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)閷W(xué)生總是在這樣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的價(jià)值，從而形成他對(duì)這個(gè)班集體的基本態(tài)度。一、選用培養(yǎng)干部除了集體觀念的強(qiáng)化、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)外，學(xué)生干部的選用和培養(yǎng)是班風(fēng)建設(shè)的又一個(gè)重要方面。然后逐步放開手，讓他們獨(dú)立工作。反面教育多了，會(huì)導(dǎo)致情緒低落，思想苦悶，正面教育越多，越能激發(fā)他們積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。同時(shí)，其他同學(xué)對(duì)他身上優(yōu)點(diǎn)的肯定，也總能激勵(lì)他更上一層樓。沒有“愛”就沒有教育，也就談不上創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)。班干部成員必須有明確的分工，各司其職。有了這項(xiàng)規(guī)定，我不斷地總結(jié)同學(xué)們的執(zhí)行情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促使同學(xué)們自覺執(zhí)行這項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)而促使同學(xué)們?nèi)粘Ｐ袨槿樟己昧?xí)慣的形成。要根據(jù)班級(jí)的具體情況，在全體學(xué)生積極參與的情況下，制定班級(jí)體的總目標(biāo)，即班級(jí)體建設(shè)總的奮斗方向與任務(wù)。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，學(xué)會(huì)管理自己，是同學(xué)們將各種規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人的理想和信念，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班集體扎根的土壤是學(xué)生的豐富多彩的共同活動(dòng)。這些能對(duì)學(xué)生起到規(guī)范和約束作用?？硷L(fēng)是學(xué)風(fēng)的重要表現(xiàn)形式，是考試過程中形成的一種風(fēng)氣。之所以考試作弊關(guān)鍵在于對(duì)考試有恐懼，這一方面源于自己自信的不足，當(dāng)然很大一方面源于自己的實(shí)力。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量重要標(biāo)識(shí)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高理想和信念體現(xiàn)，是凝聚全校師生員工的動(dòng)力源泉。學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象較為普通。這里從下面三個(gè)方面思考：（1）、學(xué)業(yè)水準(zhǔn)下降是高等教育大眾化進(jìn)程中的普遍現(xiàn)象。從終生教育的立場(chǎng)和人類知識(shí)的發(fā)展來看，教師的職責(zé)將越來越少的傳遞知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考；它將越來越成為真理的人，它必須集中更多的時(shí)間和精力去從事哪些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)，互相影響、討論、激勵(lì)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和責(zé)任感。進(jìn)入大學(xué)后，不僅生活上有個(gè)適應(yīng)過程，教學(xué)上一望老師“嚼爛了喂”到現(xiàn)在“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，不少同學(xué)不適應(yīng)，有的甚至十分困難。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅使學(xué)生呢個(gè)管理部門和教學(xué)部門的常規(guī)工作，也是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須高度關(guān)注的重要工作；學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅使以學(xué)生為對(duì)象的工作看，也應(yīng)該是和教風(fēng)、機(jī)關(guān)作風(fēng)、乃至小風(fēng)建設(shè)整合在一起的工作；學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅要抓考風(fēng)、抓學(xué)習(xí)紀(jì)律這樣一些環(huán)節(jié)，還關(guān)系到教學(xué)建設(shè)、校園文化建設(shè)等更加廣泛的內(nèi)容。要加強(qiáng)師德建設(shè)、完善學(xué)生評(píng)教、嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)施崗位培訓(xùn)、樹立優(yōu)良教風(fēng)、提高教師教書育人水平。這里有一個(gè)學(xué)生個(gè)體利益和學(xué)生整體利益、學(xué)生眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系問題，如果為了學(xué)生個(gè)體或少數(shù)學(xué)生的利益，損害到管理部門的權(quán)威性，進(jìn)而成為學(xué)風(fēng)逆向轉(zhuǎn)化的制度性原因，那損害的將是整個(gè)學(xué)校的質(zhì)量信譽(yù)。嚴(yán)抓教學(xué)環(huán)節(jié)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。思想政治工作者要通過大量扎實(shí)的工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行；同時(shí)深入了解學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和正確引導(dǎo)；調(diào)動(dòng)班級(jí)干部的積極性，參與到班級(jí)事務(wù)中來。十六大的報(bào)告指出，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆青春的源泉。一、學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活存在問題：，對(duì)老師有依賴的思想，學(xué)習(xí)方法還停留在高中階段，不能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自學(xué)能力差。學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，直接關(guān)系著一所學(xué)校的發(fā)展壯大，學(xué)生勤學(xué)，老師樂教，直接體現(xiàn)著每所學(xué)校具有的生命力和標(biāo)志。二是從措施著手：我認(rèn)為有一部分課程對(duì)學(xué)生而言是比較困難和比較缺乏趣味的，沒有學(xué)好固然與學(xué)生有關(guān)，但是也與缺乏輔導(dǎo)有關(guān)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的答疑、解疑環(huán)節(jié)，或做一些專題的講座，或向?qū)W生推薦一些有用的輔導(dǎo)書。當(dāng)今大學(xué)生是最活躍的一代，最敏感的一代，也是最激進(jìn)的一代。課后的空余時(shí)間不能有效地主要用于學(xué)習(xí)上。五、鼓勵(lì)學(xué)生積極投社會(huì)實(shí)踐，適應(yīng)社會(huì)需求培養(yǎng)大學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐觀念，組織學(xué)生有計(jì)劃的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的重要內(nèi)容。積極探索教育管理的新辦法，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)是相互影響、相互制約的。同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善教學(xué)規(guī)范與教學(xué)事故認(rèn)定辦法，完善課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)習(xí)考試等學(xué)習(xí)紀(jì)律，完善留級(jí)、退學(xué)等學(xué)籍管理與獎(jiǎng)懲規(guī)章制度，明確校、師生之間的法律關(guān)系，使之更加科學(xué)規(guī)范、富有成效。學(xué)風(fēng)培養(yǎng)離不開養(yǎng)成管理，要緊緊抓住日常管理中的四個(gè)“率”和是個(gè)人數(shù)，做好雪峰檢測(cè)工作。（2）、健全組織、加強(qiáng)隊(duì)伍、落到實(shí)處，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體系。中小學(xué)教育中“他律”重于“自律”，學(xué)生的自制能力沒有得到很好的發(fā)展，在大學(xué)寬松的教育模式下，不少同學(xué)明知不好好學(xué)習(xí)不行，但管不住自己，結(jié)果嬉戲無度，荒廢了學(xué)業(yè)。（3）、大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題折射出社會(huì)不良風(fēng)氣與應(yīng)試性基礎(chǔ)教育的一些弊端。從1975年到1980年，公立高等學(xué)校上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課的學(xué)生增加了72；1984年10月，美國(guó)高質(zhì)量高等教育研究小組的報(bào)告指出：“為攻取學(xué)士學(xué)位而進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，實(shí)際上只有一半人如愿以償。以往學(xué)業(yè)失敗多放生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學(xué)的身上，現(xiàn)在留級(jí)、退學(xué)的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧；干擾前移。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅使社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì)文化的重要因素。其發(fā)展過程雖然會(huì)有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價(jià)值取向。結(jié)果展示通過我們一年的努力，最終我們班的成績(jī)有了顯著提高，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的比率也在逐漸的提高，風(fēng)氣也在越變?cè)胶?。一、建設(shè)目標(biāo)基于以上的表述，我們建立了我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)；加強(qiáng)學(xué)生自我管理：制定和完善規(guī)章制度，行為準(zhǔn)則等制度文化；拓展教育載體的形式，通過多重教育和學(xué)習(xí)方式來建設(shè)學(xué)風(fēng)；改善生活作風(fēng)，監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)提高班級(jí)的整體外在表現(xiàn)形象。這些對(duì)學(xué)生起到陶冶心靈的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)有兩種含義，一是學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體體現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。六、經(jīng)常談心，培“優(yōu)”扶“差”俗話說：十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，何況全班有幾十位同學(xué)，他們?cè)瓉淼幕A(chǔ)各不相同，個(gè)人的整體素質(zhì)有也有差別。這些子目標(biāo)的制定都要與班級(jí)總目標(biāo)一致，在總目標(biāo)背景下完成各自子目標(biāo)。集體輿論是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一種動(dòng)力，班主任要能善于扎抓苗頭，抓典型來培養(yǎng)健朗的集體輿論導(dǎo)向，達(dá)到以一人儆百人，以一人感百人的效果。如班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，生活委員負(fù)責(zé)宿舍內(nèi)務(wù)，團(tuán)支書負(fù)責(zé)班級(jí)思想建設(shè)工作，等等。才能調(diào)動(dòng)差生的積