最新優(yōu)秀教育工作者教師脫貧攻堅先進個人典型事跡申報材料(完整版)
【正文】 他們采取的幫扶措施以及取得的幫扶效果，學習幫扶的渠道和方法。教育工作者脫貧攻堅先進個人事跡xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，小學數(shù)學高級教師，任xx民族小學支部副書記，現(xiàn)在xx小學支教。她把學生家當做親戚來走，逢年過節(jié)她進村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個星期至少一次，每個月達到了四五次。她像媽媽一樣，一次次及時了解他們的思想動態(tài)。教育脫貧，我們一直在行動!教育工作者脫貧攻堅先進個人事跡xx，女，漢族19xx年x月出生，20xx年x月參加工作，現(xiàn)任教于xx鎮(zhèn)中心幼兒園。家訪撒播愛心精準幫扶漸入佳境xx(化名)便是xx的幫扶對象。正因為家庭經(jīng)濟上的困難，每天愁于生計的父母根本就無暇顧及到孩子的教育，導致了xx沉默寡言的性格。慢慢地，xx變得活潑開朗起來，在集體活動中還主動和小伙伴們一起游戲，有了自己的好朋友。xx拿出給xx買的玩具送給他，xx高興得跳了起來。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。616周歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人，在縣內(nèi)就讀725人，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。在脫貧攻堅的種種難關和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。從那一刻起，她知道，她的舞臺不再是教室的三尺講臺、教書育人，肩上不只扛著祖國的花朵，還有人民百姓的小康生活。她幫王剛分析了家里的經(jīng)濟現(xiàn)況和未來發(fā)展以及父母的不容易，鼓勵王剛要踏實務實，確定目標，好好努力，一切都會好起來的.。家里的果子成熟了，她會摘一些送過去；xx娃手太干，她會給買護手霜；過年過節(jié)了，她也會送上自己的心意和祝?！谝淮稳霊魰r聽王社軍的妻子說二兒王宇的字寫得不好，最近一段時間不好好學習，她專門等到孩子放學和孩子進行了一次談話交流，表揚了孩子的成績，指出要努力的方向，并為孩子買了字帖，孩子大受鼓舞，在隨后的期末考試中成績優(yōu)異。xx患有腰椎間盤突出疾病，妻子王麗娃體弱多病，這對需要勞動力養(yǎng)家糊口的農(nóng)民來說是一個最大的缺陷；大兒
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