【正文】 角，1角=10分 板書：1元=10角1角=10分【設(shè)計意圖：通過換錢游戲，學(xué)生自主探究出人民幣單位間的進率，1元=10角，1角=10分。（文具盒5元/個、鉛筆5角/支、橡皮6角/個、練習(xí)本3角/個、轉(zhuǎn)筆刀2元/個）指名一人當售貨員，其余同學(xué)分組當顧客來購買不同的商品，并說出自己的的購買方法。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計了看錢、認錢、擺錢、換錢、購物等活動，以學(xué)生為主體人人參與、個個動手、積極思考、主動探索，鼓勵學(xué)生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：認識各種面值的人民幣。（1）師生做換錢游戲。問：我們國有各種面值的人民幣，你們認識各種不同面值的人民幣嗎？下面我們來考考大家。這樣數(shù)學(xué)課程既不單單是數(shù)學(xué)內(nèi)容，也不完全變成法制課，恰到好處地滲入一些法律知識，這樣有助于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，也增加了學(xué)生一些法律知識?！课?、小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課過得真快呀，你們學(xué)到了什么？同學(xué)們真棒，不但學(xué)會了很多知識，認識了各種小面額的人民幣，還能自主購買商品，懂得了要愛惜人民幣，愛護人民幣是我們每個公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)生審題，獨立完成，指名說出答案，教師巡視，訂正做錯的，并找出錯誤的原因。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。【設(shè)計意圖：通過給人民幣分類的活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手操作的能力。有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。同時對學(xué)生進行愛護人民幣、合理使用人民幣的教育。這些錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。┅┅四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識，你知道了什么？五、課后作業(yè)到商店看一看，哪些東西的價錢大約是1元；幫家里購買物品。哪組先來說？其他同學(xué)注意聽，他說得對不對？ 生：我付2張5角的（電腦演示）師：你總共付了幾角？ 生：10角。（根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣，將數(shù)字突出閃爍，并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)會了認識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。（點擊電腦閃爍數(shù)字）師：還有1元嗎？ 生：有。難點是在取幣，付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力。（4）（課件顯示存錢圖）思想教育：這么少的錢就可以買這么多東西，我們真不能小看這一元錢，那我們平時應(yīng)該怎么做呢？（5）小結(jié)：因為積少可以成多，所以大家要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣喲。（三）質(zhì)疑同學(xué)們請看這里的人民幣，跟我們手中的人民幣有什么不一樣？（四）、游戲同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,下面我們來玩一個猜人民幣的游戲，屏幕上的人民幣只看到一角，你能猜出它的面值是多少嗎？課件演示，學(xué)生搶答。今天我們先研究小面值的吧?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件；目前正在流通的人民幣若干套；玩具熊等，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等文具若干?！窘虒W(xué)目標】： l 知識目標：認識各種面值的人民幣，掌握1元=10角，懂得兌換人民幣。體會比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，提高學(xué)生的知識遷移能力。6．小組討論。讀一讀貨架上三種食品標價中的小數(shù)。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。重、難點預(yù)測學(xué)習(xí)重點：會用小數(shù)表示生活中的數(shù)。時間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)：分鐘自學(xué)：分鐘互學(xué)：9分鐘評學(xué)：分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記一、導(dǎo)學(xué)：認識人民幣：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣，請同學(xué)們仔細看，這些錢你們都認識嗎?區(qū)別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢？你是怎么認識的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來干什么？區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國徽）國徽是我們國家的標志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護它，不要故意損壞它出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認。我認為教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切條件，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識和方法應(yīng)用于生活實際中，讓學(xué)生切實感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。我認為，學(xué)生能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，這也是他們積極探索精神和強烈求知欲望的表現(xiàn)，教師應(yīng)滿腔熱情加以扶持和鼓勵，并應(yīng)尊重兒童提出的任何幼稚甚至荒誕的問題，因為其中可能蘊涵著孩子們創(chuàng)造性思維的火花。）四、實踐應(yīng)用問題提出：師：人民幣的知識很豐富，人民幣的作用也很大，我們經(jīng)常去購買一些東西，瞧，（課件出示）這么多東西，喜歡嗎？那你想買什么東西，該怎么付錢？問題解決（1）同桌討論，用人民幣擺一擺（2）集體交流（3）現(xiàn)在老師公布這個玩具的價錢是45元8角，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣付？（說明：練習(xí)設(shè)計既鞏固了基礎(chǔ)知識，又讓學(xué)生將所學(xué)的知識與生活實際緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生體會到今天所學(xué)的知識能夠解決生活中的實際問題，是有用的數(shù)學(xué)，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維靈活性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。一個5角可以換（）個1角。這個教學(xué)過程，給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上主動構(gòu)建知識體系。學(xué)具：每個學(xué)習(xí)小組（4人一組）準備一個放錢的盤子，盤子里面至少有1分、1角、2分、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5分、5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。第一篇：教案10：認識人民幣教案10認識人民幣奉賢區(qū)民辦育才學(xué)校教學(xué)內(nèi)容：P18～19 認識人民幣 教學(xué)目標：認識人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位。（真幣和樣幣混放）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，引出課題）小朋友，今天有那么多好朋友來到我們的課堂，看，誰也來了？（課件出示Kitty貓）（老師出示玩具喜羊羊）那就請小朋友來猜猜看，它值多少錢？在平時生活中，哪些地方還要使用錢？那你們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認識人民幣。）（二）分類這么多的人民幣放在一起，都不整齊，我們來幫它分分類。一張2元可以換（）張1元。）五、總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你還知道人民幣的哪些知識？（說明：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識，有助于鞏固所學(xué)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，體驗到探索成功的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗學(xué)習(xí)的價值。二、讓學(xué)生在多維度思考中創(chuàng)新從社會對未來新人的要求看，時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的一代新人，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會創(chuàng)造。在這堂課的新授中，學(xué)生掌握了錢與錢的等價交換，但生活中更需要錢與物的等價交換——買賣東西。這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請你們按規(guī)律分一分。學(xué)習(xí)難點：了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（板書課題：認識小數(shù)）二、自學(xué)：認識小數(shù)（1）小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做（）；小數(shù)點左邊的部分是（）部分；小數(shù)點右邊的部分是（）部分。（3）你還在哪里見過小數(shù)。（1）王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。能正確地比較小數(shù)的大小。l 能力目標：經(jīng)歷使用人民幣的實際過程，發(fā)展、提高觀察能力、小組合作能力和解決實際問題的能力?！窘虒W(xué)設(shè)計】：一、情景激趣，導(dǎo)入新知?！闭J識面值1元的人民幣（1）師：下面請小朋友看好了：（電腦演示１元的正面）這是面值多少的人民幣？（1元）對，這是1元人民幣的正面。（五）、人民幣互換活動，滲透新知。老師相信小朋友們都有一顆愛心，還可以把自己積攢的錢捐給希望工程，為貧困山區(qū)的小朋友重返校園出一分力。教學(xué)模式： 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準備：多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示超市圖）超市里的商品可真多呀！今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎？（想）想要可沒那么容易，老師有個規(guī)則：你們必須用錢來買。這也是1元。（4）下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認）（5）小組內(nèi)把剛才不認識的人民幣再認一認。師：他的方法對嗎？為什么？ 生：1元就是10角。認識人民幣單位元角分1元=10角 1角=10分《認識人民幣》教案（二）《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：認識小面額人民幣。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習(xí)慣。（板書）請你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？結(jié)合教材第52頁前3幅主題圖，學(xué)生自由回答，體會人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，出示教材第52頁第四幅主題圖?！慷⑻骄啃轮虒W(xué)例1，認識各種小面額的人民幣。老師利用課件并配以音樂展示第2種分類的過程與結(jié)果?！咳?、活動：換錢中認識人民幣單位間的進率。）同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進行兌換。模擬購物。下一節(jié)課，我們還將進一步認識大面額的人民幣以及人民幣簡單的計算。第五篇：認識人民幣教案《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。出示人民幣，并問：你是怎么認識它的?（看人民幣上的文字；在生活中認識的；家長教的）（1）問：我們認識了各種面值的人民幣，為了加深我們對