德育課程一體化語(yǔ)文學(xué)科滲透計(jì)劃[范文模版](完整版)
【正文】 進(jìn)行。經(jīng)由過(guò)程作文充分、豐碩他們美妙而康健的精神世界。語(yǔ)文教師應(yīng)自發(fā)把課文中有利于造就康健風(fēng)致的內(nèi)容應(yīng)用起來(lái)，針對(duì)學(xué)生的年紀(jì)、認(rèn)知布局程度，應(yīng)用多種教授教養(yǎng)手腕，對(duì)學(xué)生耳濡目染地停止品格品格教導(dǎo)。圖文聯(lián)合，滲透德育小學(xué)語(yǔ)文教材插圖多達(dá)幾百幅，教材插圖便是“物”，要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用“心”去察看。小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展。伯伯家的鴿子很英俊，宋慶齡很愛(ài)好伯伯家的鴿子，然則宋慶齡想起本身準(zhǔn)許小珍要在當(dāng)天教她疊花籃，固然父親和母親都勸她改天再教，然則宋慶齡照樣留了上去，履行了本身的信譽(yù)。教師要合時(shí)領(lǐng)導(dǎo)損壞情況給人類帶來(lái)的嚴(yán)重后果，和掩護(hù)情況的緊張性?！拔娜缙淙恕薄拔钠芳慈似贰保魏我环N文學(xué)情勢(shì)的作品，無(wú)一例外是作者的人生體驗(yàn)，情味、胸懷、品格情操甚至人生抱負(fù)的反應(yīng)。為完成以上德育教育任務(wù)，我制定了以下學(xué)科滲透計(jì)劃。周文琴第三篇：語(yǔ)文學(xué)科德育滲透計(jì)劃在語(yǔ)文學(xué)科中滲透德育計(jì)劃語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出： “高中語(yǔ)文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度??”“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。第四篇：語(yǔ)文學(xué)科滲透德育計(jì)劃語(yǔ)文學(xué)科滲透德育計(jì)劃（20112012學(xué)第二學(xué)期）學(xué)生素質(zhì)的提高，思想道德教育是前提關(guān)鍵。二、在欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意中滲透引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對(duì)課文的理解，進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我們要研究德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中的特征，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來(lái)實(shí)施德育，培養(yǎng)高尚的情操，提高思想覺(jué)悟和社會(huì)主義道德品質(zhì)。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好、思想實(shí)際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，特別是評(píng)價(jià)與欣賞的方法，使學(xué)生從閱讀中有所收獲。課外寫作活動(dòng)還有編寫板報(bào)、墻報(bào)等。要排除一切干擾因素，站在學(xué)生的角度去設(shè)身處地為學(xué)生著想。只要把握住德育的特征，將語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)與德育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師自身的榜樣作用，就能收到良好的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，要注意道德情感陶冶，教師要運(yùn)用情感去感染學(xué)生，以滿腔的熱情去教育學(xué)生。（四）教師的影響學(xué)生的思想品德主要由教師來(lái)培養(yǎng)。（三）語(yǔ)文課外活動(dòng)寫日記是課外寫作活動(dòng)的一種重要形式。祖國(guó)語(yǔ)言負(fù)載著自己祖國(guó)和民族的思維方式、思想感情，傳承著自己祖國(guó)綿延不息的文化，具有深刻的底蘊(yùn)。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用
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