【正文】 我讀懂了你的愛我讀懂了你的愛你不善言辭，你對(duì)我的愛從不用語言表達(dá)。你的眼睛透過老花鏡，透射出陣陣渴望和滿足，吃力地探尋著什么。“食不言，寢不語，吃飯就好好吃飯，什么事等會(huì)兒再說?；叵肫鹄褷斉阄易哌^的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我終于讀懂了姥爺?shù)膼?，那濃濃的無法割舍的愛。第二篇：我讀懂了你我讀懂了你每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷很多事情，不同的事情也可以讀出來不同的感情，而我讀出了母親對(duì)我的愛?！眿寢尶粗艺f：“沒事，你先睡，我再睡。上學(xué)期，學(xué)校的體育節(jié)中有振排球的環(huán)節(jié)，雖然我掂的自認(rèn)為不錯(cuò)，但班上的強(qiáng)手多之又多，每次我都以10名開外的數(shù)字排列。而你，在這個(gè)本屬于你的季節(jié)反而顯得更加收斂，謙卑地低下了沉重的碩果，在金黃的大地上找尋秋的痕跡。雖然長大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”，我沒有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，去享受初中的生活，他們卻只說了一句”努力”.，:也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜?！蹦銈兿氩幌胝J(rèn)識(shí)這位老師，這位老師既年輕又漂亮，我們都喜歡叫“”她小石”，特別是男生，哈，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？石老師也跟我們一樣，星期六、星期天也要在外邊補(bǔ)習(xí)，我們補(bǔ)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科，你們猜猜石老師在補(bǔ)習(xí)什么，哈！猜不出吧！就由我告訴你們吧！咳咳,我們石老師在補(bǔ)習(xí)日語!其實(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想也是當(dāng)一名老師，因?yàn)楫?dāng)了老師后，自己在教學(xué)生的過程中，也會(huì)有所收獲?！?，把筆給我扔了！”張老師逼視地望著，怒氣沖沖喊道。上課隨時(shí)記筆記，已是我們那兒的“家常飯”，現(xiàn)在，我只是把我想地寫出來，然后再和同學(xué)說……您的話語越來越重，終于，我那強(qiáng)忍的淚水奪眶而出。你哭又有什么用？開心點(diǎn)。”這句話相信大家早已耳熟能詳了，但哪一位老師不是這樣？為了學(xué)生，他們可以不辭辛勞，無怨無悔，學(xué)生不懂的問題，他們總是靜下心來，細(xì)心講解；為了學(xué)生，他們總在深夜為學(xué)生看作業(yè)，批評(píng)語，完全不顧疲勞；對(duì)待學(xué)生，就像對(duì)待他們自己的子女，有時(shí)，甚至比對(duì)待他們子女還要好；為了學(xué)生，他們以身作則，就是為了給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣??六年級(jí)時(shí)，我的班主任是一個(gè)幽默風(fēng)趣的英語老師，同學(xué)們都喜歡她，她也非常喜歡我們，她上課時(shí)，常常能使課堂氣氛活躍到高潮，我們也總是在歡樂聲中學(xué)到更多更有用的東西，一堂課也總是在歡樂中開始，歡樂中結(jié)束，好像上課都是在玩游戲一般。中學(xué)的老師是嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲中也不缺乏對(duì)你的關(guān)愛。周圍似乎還鑲了一道黑眼圈。但我永遠(yuǎn)都記得我是中國人，我是您的學(xué)生。你只是渴望于諸山林壑，放浪形骸之外，金錢才不會(huì)成為你的負(fù)擔(dān)。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。是呵！天生我材必有用，又激起了多少壯志情懷！我讀懂了你，讀懂了月下徘徊，才華橫溢，放羈不拘的你，一個(gè)真正的李白！第五篇：我讀懂了愛看到黃蓓佳阿姨的《親親我的媽媽》，我就被粉色的“親親”兩字吸引，想象著這油墨書香里載滿的是一個(gè)又一個(gè)溫馨的畫面吧！帶著女孩溫情柔軟的心，我迫不及待地打開了書本，我讀懂了愛《親親我的媽媽》讀后感(張笑)。他喜歡媽媽身上的味，“搬家鼠”、“撿破爛”、“玩垃圾”，就是因?yàn)槟切〇|西上面有媽媽的味，讀后感《我讀懂了愛《親親我的媽媽》讀后感(張笑)》。他非常懂得感恩，而生活比他優(yōu)越的我們并不懂得。有時(shí)稍不順心，還會(huì)怨天尤人。母親對(duì)兒子的愛。走進(jìn)故事，我的眼淚奪眶而出，也許是我與弟弟同齡人的緣故，在陰霾的籠罩下，我揪著心陪伴著弟弟。你把灑脫的背影留給世人，卻留下自己月下獨(dú)酌。與其做泥潭之中負(fù)千斤的老龜，纏繞于朝中風(fēng)云，不如做閑云野鶴，獨(dú)來獨(dú)去無牽掛。老師是燈，照亮黎明的路；老師是黎明的路，指引我走向明天。但最后我沒有這樣做，我不想打擾老師，只是慢慢的退出了辦公室。一天中午，班主任老師把我叫到辦公室。小學(xué)最后那一個(gè)學(xué)期，我們過得很開心，很充實(shí)，老師們也教給了我許多知識(shí)。想想吧，我哭又有什么用？這時(shí)，平時(shí)微細(xì)的情景涌到我的眼前：每當(dāng)我把作業(yè)寫得很好時(shí)，每當(dāng)張老師慷慨激昂地講課