【正文】 握搶救藥品排序、作用及副作用；了解論文的基本格式和資料收集方法；一年書(shū)寫(xiě)護(hù)理工作總結(jié)一份。重點(diǎn)突出?？评碚撝R(shí)與專科技能培養(yǎng)，能擔(dān)任臨床教學(xué)、指導(dǎo)臨床護(hù)理，參與護(hù)理管理，能總結(jié)護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)，書(shū)寫(xiě)護(hù)理論文，逐步達(dá)到主管護(hù)師標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)理人員繼續(xù)教育完成情況與晉升、評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。（2）具體安排①側(cè)重病房教學(xué)和管理工作。（3）具體安排①以臨床護(hù)理為主，其他根據(jù)具體情況安排參與科室高、新、專技術(shù)的配合。⑤參與科室護(hù)理科研工作。③學(xué)習(xí)?？扑氖植僮髋浜霞夹g(shù)。③學(xué)習(xí)健康教育的原則和方法，充實(shí)教育內(nèi)容，提高教育能力。③ 通過(guò)臨床實(shí)訓(xùn)熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理、口腔專業(yè)的知識(shí)和技能。（三）繼續(xù)教育安排試用期護(hù)士的繼續(xù)教育（1）目標(biāo)：具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立完成臨床護(hù)理工作。第一篇：在職護(hù)士繼續(xù)教育制度在職護(hù)士繼續(xù)教育制度（一）繼續(xù)教育內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固護(hù)理基本理論、基本知識(shí)、基本技能。（2）重點(diǎn)：① 鞏固專業(yè)思想，嚴(yán)格素質(zhì)要求，加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)。④ 參加病房?jī)?nèi)、科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（2）具體安排：①熟練掌握科內(nèi)各崗位工作程序和工作職責(zé)。④學(xué)習(xí)專業(yè)外語(yǔ)。⑥鼓勵(lì)參加護(hù)理專業(yè)高等教育自學(xué)考試。②參加科內(nèi)、科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。②參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。各級(jí)護(hù)理人員在職培訓(xùn)計(jì)劃一、總培訓(xùn)目標(biāo)護(hù)士經(jīng)1—5年的規(guī)范化培訓(xùn)，要求達(dá)到護(hù)師水平，護(hù)士、主管護(hù)師經(jīng)五年以上的繼續(xù)教育，達(dá)到高一級(jí)水平。：通過(guò)培訓(xùn)使其能掌握系統(tǒng)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)，精通本?？频淖o(hù)理理論和操作技能；能勝任臨床帶教、科研、管理工作，逐步達(dá)到副主任護(hù)師標(biāo)準(zhǔn)。：① 操作培訓(xùn)要求掌握口腔專業(yè)各科常見(jiàn)疾病的治療配合、無(wú)菌操作、靜脈輸液、皮下注射、徒手心肺復(fù)蘇、口腔護(hù)理、電動(dòng)吸痰、隔離技術(shù)、鼻飼、給氧、肌肉注射、約束帶的使用、醇浴等操作。對(duì)調(diào)入醫(yī)院的護(hù)士，由護(hù)理部組織培訓(xùn)。對(duì)新上崗的護(hù)士長(zhǎng)也要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容按護(hù)士長(zhǎng)的管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。加深和拓寬以前學(xué)過(guò)的專業(yè)概念和技能。院內(nèi)外各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的講座、會(huì)議交流、學(xué)習(xí)班、研討班等。②護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合每一位護(hù)士的情況，制定1年具體培訓(xùn)計(jì)劃。②學(xué)習(xí)專業(yè)外語(yǔ)。②學(xué)習(xí)和熟練搶救技術(shù)及相關(guān)知識(shí)。④適當(dāng)參加院內(nèi)外組織的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和公共英語(yǔ)輔導(dǎo)、考試。其他根據(jù)具體情況安排治療、主管護(hù)士的工作。（2）具體安排①側(cè)重病房教學(xué)和管理工作。護(hù)士長(zhǎng)要經(jīng)常組織召開(kāi)新護(hù)士座談會(huì)，了解其工作情況有何困難，并對(duì)其工作進(jìn)行評(píng)議，以求不斷克服缺點(diǎn)，盡快成長(zhǎng)。工作時(shí)，要儀表端莊，態(tài)度和藹，工作認(rèn)真，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，尊敬教學(xué)老師，勤奮好學(xué)，搞好團(tuán)結(jié)。帶教老師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)意識(shí)及帶教責(zé)任感，把教學(xué)工作列入到護(hù)理工作日程中，處理好日常護(hù)理工作與護(hù)理教學(xué)的關(guān)系。隨身攜帶實(shí)習(xí)手冊(cè)，及時(shí)登記實(shí)習(xí)項(xiàng)目。二、科定應(yīng)按護(hù)理部制定的計(jì)劃認(rèn)真貫徹落實(shí)，安排中職或高年資護(hù)師擔(dān)任帶教工作。四、心理衛(wèi)生教育?？稍谧o(hù)理患者時(shí)，結(jié)合病情，家庭情況和生活條件作具體指導(dǎo)。利用患者候診及住院患者活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行宣教。凡文章未投遞或未發(fā)表者，取消下次參會(huì)資格。保證護(hù)生實(shí)習(xí)期間生命安全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和國(guó)家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，要有人負(fù)責(zé)、管理和實(shí)施，確保教師繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。對(duì)具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識(shí)。一、繼續(xù)教育工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視新一輪教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)《2006——2010年中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育規(guī)定》和國(guó)家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，要有專人負(fù)責(zé)、管理和實(shí)施，確保教師新一輪繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。(二)未參加培訓(xùn)的教師，學(xué)校不允許其進(jìn)行聘職稱、續(xù)聘、競(jìng)聘職務(wù)和晉級(jí)。、培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)做好我校教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，特成立騰蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和校本培訓(xùn)工作組。教師發(fā)表論文或參加?？椀慕炭蒲谢顒?dòng)，可折算校本培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)時(shí)，具體標(biāo)準(zhǔn)為：國(guó)家級(jí)5學(xué)時(shí)，省級(jí)3學(xué)時(shí)級(jí)2學(xué)時(shí)，縣級(jí)1學(xué)時(shí)。教師個(gè)人制定自修提綱，有計(jì)劃有指導(dǎo)地開(kāi)展自修，寫(xiě)重點(diǎn)讀書(shū)筆記。校本培訓(xùn)工作組對(duì)教師的公開(kāi)課教學(xué)情行現(xiàn)場(chǎng)分析，提出問(wèn)題和建議，促使教師改進(jìn)教育教學(xué)行為。（2）互評(píng)由學(xué)習(xí)小組教師，對(duì)開(kāi)展校本培訓(xùn)的每一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行互評(píng)，互相督促，促進(jìn)培訓(xùn)效果的。三)新課程師資培訓(xùn)堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，實(shí)行持證上崗制度四)無(wú)正當(dāng)理由拒不參加培訓(xùn)或未經(jīng)同意中斷脫產(chǎn)進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校取消其評(píng)聘資格，或延緩其職務(wù)評(píng)聘，繼續(xù)教育費(fèi)用全部由本人負(fù)擔(dān)。在每個(gè)考核周期內(nèi)接受的繼續(xù)教育時(shí)間累計(jì)不得少于80個(gè)學(xué)時(shí)，且任何一年均不得不少于30個(gè)學(xué)時(shí)。負(fù)責(zé)組織繼續(xù)教育工作的人員應(yīng)加強(qiáng)與省注協(xié)培訓(xùn)部的溝通，掌握培訓(xùn)信息，并向所領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)擬培訓(xùn)人員計(jì)劃，及時(shí)通知參訓(xùn)人員。第10條 負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的人員應(yīng)對(duì)參加培訓(xùn)班或參加其他形式繼續(xù)教育的注冊(cè)會(huì)計(jì)師的培訓(xùn)情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，對(duì)完成學(xué)時(shí)、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)內(nèi)容等情況進(jìn)行記錄，總結(jié)推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)的普及。上一考核周期超過(guò)的學(xué)時(shí)數(shù)不得滾動(dòng)到下一考核周期。蛟鎮(zhèn)小04年10月蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)及管理制度第五篇：注會(huì)繼續(xù)教育制度注冊(cè)會(huì)計(jì)師繼續(xù)教育制度第1條根據(jù)《山西省注冊(cè)會(huì)計(jì)師繼續(xù)教育制度》的規(guī)定，為加強(qiáng)本所注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才培養(yǎng)，提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師綜合素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德水平，制定本制度。二）培訓(xùn)的管理與考核、建立教師校本培訓(xùn)檔案，指定專人負(fù)責(zé)，初步建立校本培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)，完善培訓(xùn)體系、校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)期初評(píng)，學(xué)年審評(píng)制。實(shí)施校本程課題研究計(jì)劃，圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題，確定課題，有組織地開(kāi)展研究訓(xùn)互動(dòng)，加深對(duì)新課程理念、內(nèi)容的理解，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。反思活動(dòng)貫穿培訓(xùn)全程，每周撰寫(xiě)一則反思筆記，通過(guò)反修和教學(xué)情況，不斷改進(jìn)自修方法和教學(xué)行為，在反思中增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展能力。到2007年,崗位培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)100%、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式一）培訓(xùn)內(nèi)容：新世紀(jì)教師修養(yǎng)；新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用；新課程教學(xué)專題研修；教斷與反思；教學(xué)行動(dòng)研究指南等,以教學(xué)設(shè)計(jì)整合培訓(xùn)、教學(xué)和教學(xué)研究，促進(jìn)教師在中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教育教學(xué)行為，提高教育能力和教研水平。、培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)和任務(wù)（一）培訓(xùn)對(duì)象：全體在崗教師二）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大提高，初步實(shí)施新課程的能力，樹(shù)立教師專業(yè)化意識(shí)，專業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展。(四)無(wú)正當(dāng)理由拒不參加培訓(xùn)或未經(jīng)同意中斷脫產(chǎn)進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校取消其職務(wù)評(píng)聘資格，或延緩其職務(wù)評(píng)聘，繼續(xù)教育費(fèi)用全部由本人負(fù)擔(dān)。三、學(xué)歷提高教育 對(duì)具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識(shí)。通過(guò)校本培訓(xùn)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)。二、制定對(duì)各級(jí)