(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊陳秀艷小公雞和小鴨子教案[五篇材料](完整版)
【正文】 么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4．讀第4自然段，（讀2遍）指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？6．總結全文。課時安排2課時。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準它們嗎？出示生字詞：ku224。用轉轉盤的方法識字：也—他—地。④反饋、評價。]教師范寫，學生仿寫。訓練學生帶問題聽讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學生學會思考，提高思維能力。教學過程第一時一、圖片引入，激發(fā)興趣．談話導入：小朋友，今天我們的堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎？喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞 小鴨子2．結合圖片，說說是怎么認出他們的。ir zhuō237。①轉盤游戲讀生字。⑤組詞。聽后評議，相機正音。四、布置作業(yè)．書寫生字“也、他、地、河、哥”。生自主朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通句子。（1）要求學生再次自由朗讀古詩，練習將古詩讀通順，讀正確。鼓勵學生用自己的話描繪圖畫中的景色，教師引導學生將句子表達清楚。五、課堂小結同學們，大自然一年四季的景色都可以被寫進詩里，《小池》只是其中一首，老師還給你們帶來了兩首呢！（多媒體出示古詩，學生朗讀）下課以后啊，請同學們在家人的幫助下，再閱讀一些描寫大自然美麗景色的小詩，在詩中體會大自然的美好。指名生匯報，在匯報過程中教師將重點詞的意思作適當講解，多媒體相機出示幻燈片。（3）出示本課生字，教師強調書寫：“無”最后一筆是豎彎鉤，注意與“天”區(qū)分開來；“愛”中間的平寶蓋略寬，要蓋住下面的“友”字；“樹”可以看成兩部分，要寫的緊湊一些；“尖”字下面的“大”字略出頭，“小”字的豎勾變成豎。教師出示詞語：泉眼無聲流水樹蔭愛晴柔小荷露出尖角，指名生認讀，并相機正音，“流、露”是邊音，“樹”是翹舌，注意讀準字音。第五篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《小池》教案小池教學目標正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦古詩《小池》認識“泉、流、愛、柔、荷、露、角”7個生字，正確美觀地書寫“無、樹、愛、尖、角”5個生字大致了解古詩意思，想想詩中描繪的景色，體會大自然的美好教學重點識字寫字，正確讀文教學難點體會大自然的美好教學準備生字詞卡片、多媒體課件教學課時1課時教學流程：一、背誦古詩，復習導入全班齊背誦上節(jié)課所學的《池上》師過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習另一首古詩，這首古詩的題目也有一個池字，叫做《小池》，它的作者是宋代詩人楊萬里。2．指名分段讀文，其他學生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？
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