【正文】 法，以課堂練習為主，目的是通過練習來提高學生的讀圖能力。本學期利用“暢言”教學，大大提高了教學效率。學期初，我積極地研讀新課程標準，鉆研教材，深入了解教材的特點和年段教學的重點，并根據(jù)學生的基礎實際，確立自己這學期的研修內(nèi)容和教學的方向：(一)、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。五、教學中各種活動及競賽、取得的成績我校的《三字經(jīng)》誦讀節(jié)目于9月3日到沈陽參加省文化廳舉辦的紅詩會演出，并獲得獎。三、教育科研、雙語外教工作國家級課題“作文學評、高效閱讀”扎實有效地進行中，每周一、周四第七節(jié)為全校高效閱讀訓練時間，每個組在組織老師的帶領下，訓練內(nèi)容具體，教師組織有序，學生練習投入，聽課中感受到了各位教師高效閱讀訓練內(nèi)容，在課堂上能找到結合點，并且有意識地嘗試，學以致用。向課堂要質量，上好實效性較強的組內(nèi)研討課。做好校本教研與備課工作在每周三、周一的七、八節(jié)課教研時間，分別進行班主任和科任有實效性的教研。第一篇：20102011學年度第一學期教學工作總結教學是學校的中心工作。本學期各教研組都能按學期初制定的教研活動計劃正常開展教研活動。本學期的組內(nèi)研討課由教務處統(tǒng)一安排時間，課前組內(nèi)成員共同教研，課后組內(nèi)討論，深入研究，查找和解決問題，使之更具實效性。周三第一節(jié)課題組成員的研討課，每位課題組老師認真準備，積極付出，下午第一節(jié)課題組成員針對上午的課進行研討，在嘗試探討中推動實驗向前推進。2011年1月23日，參加去北京參加了中央教育臺春晚演出。每節(jié)課前，我都會認真的讀透教材，把握教材的內(nèi)容，理清文章的條理，如果弄不準的地方，會主動和組里的教師交換想法再進行備課。（三）、與同事交流，虛心請教其他老師。（五)、做好課后輔導工作，注意分層教學。而是充滿樂趣的。雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。其次，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。組織參加了12月份在聊城一中舉行的第一屆武術比賽，我校組織了三名學生參賽，取得了兩項第一名，兩項第二名的成績。六、狠抓教師基本功，認真研究新教材，刻苦鉆研新課程標準，努力學習素質教育背景下的新課程教學理念，努力將每一堂課都打造成精品課堂。一、學習理論，提高教學水平。教研組對青年教師給予傳幫帶，縮短他們成長周期。開學伊始，教務處嚴格執(zhí)行教學計劃，落實本學年的教學任務，制訂年級班級課表，并及時將課表下發(fā)到任課教師手上，對有沖突的課迅速給予調整，同時還制訂了調課辦法，穩(wěn)定了教學秩序。備課的目的是上課，教師上課必須面向全體學生，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生學習興趣，傳授學習方法，養(yǎng)成學習習慣，為學生后續(xù)學習和發(fā)展奠定基礎。理化生實驗室，選配了年輕力壯的實驗老師，添置了新的儀器設備，完善了實驗登記制度，完善了實驗室?guī)展芾碇贫?，加強了實驗計劃、實驗課程的管理。高三月考成績要以“光榮榜”的形式張榜公布，借以表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學習風氣起一點添磚加瓦的作用。督促年級部對教師的教學過程勤于巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在課堂上、會議上對學生加強應試方法和應試心理訓練，力求考場上正常甚至超常發(fā)揮。進一步加強“師德規(guī)范”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動室較小，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環(huán)境的創(chuàng)設，在環(huán)境創(chuàng)設過程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所；到了圣誕節(jié)，當一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時，孩子們發(fā)出了歡呼聲。我們應從小培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進行活動的機會與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)驗。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓??“實踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經(jīng)驗，在孩子們面前變得簡單了。生活護理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。“對于昨天，我們更多的是驕傲；對于今天，我們更多的是努力。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折 衣服的本領教給家長時，他們笑了，同時，他們也認識到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話??孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“第二個正方形是我畫的。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應該怎樣走。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、