【正文】 習，輕松的成長。第三篇：班主任工作總結初二初二（4）班班主任工作總結鎮(zhèn)羅中學白秀峰自從我擔任班主任工作以來，我就力爭做到一切為了學生，為了學生的一切努力工作。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。創(chuàng)設良好的學習環(huán)境首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。第二篇：初二班主任工作總結初三班主任工作總結(2013—2014上學期)孫利班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。二、一些農村和林場的孩子因為學習基礎差和缺乏家長的嚴格管理而成績落后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。他們或者小學基礎差，或者家在農村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不認真聽講。主動和家長進行電話聯(lián)系。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝通，共同促進。父母是孩子的第一任教師。鼓勵競爭。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學生進行教育。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。扎扎實實，做好家訪工作。在上學期的電話溝通的成績的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。這一切都使我牽腸掛肚。優(yōu)異的成績帶動了學生多方面的發(fā)展，學生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。三、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過青春期。一、樹立班級目標本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。在校領導的關心幫助下，在各任課老師的大力配合下，向學校的優(yōu)秀班主任學習的過程中，通過不斷的磨練，現(xiàn)將工作中的一些經驗總結如下：一、明確職責、擔當責任，做一個快樂的班主任。其實，也只有和學生在互相感染中，工作才能做到位。大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。我經常教育他們增強為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，并注意工作方法。面對學生的主動交流，有時候感覺不知怎樣給出最合理的解釋。愛崗、敬業(yè)，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團員的先鋒模范作用。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，聽其言，觀其行是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。做過班主任的都有這種感覺，家訪可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。其次，建立完善的班干部隊伍。并在班級提出先做人后為學的口號。第五、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。采取先進科學技術，充分發(fā)揮專家作用，實行科學民主決策，依法規(guī)范應急救援工作，確保應急工作的科學性、權威性和可操作性。應急指揮部下設辦公室，在鄉(xiāng)食安辦辦公。農技站：負責因污染環(huán)境造成重大食品安全事故的違法行為調查及環(huán)境監(jiān)測工作，對污染環(huán)境的違法行為進行處理。向上級應急指揮部以及相關成員單位辦公、通報事故應急處置工作情況。監(jiān)督召回有缺陷的食品，嚴格控制流通渠道，及時移送相關案件，依法追究責任人責任。鄉(xiāng)食安辦負責鄉(xiāng)重大食品安全事故的日常監(jiān)管工作。（4）階段報告既要報告新發(fā)生的情況，也要對初次報告的情況進行補充和修正，包括事故的發(fā)展與變化、處置進程、事故原因等。（3）對重大食品安全事故，食安辦要及時向宣傳部門通報情況，以便及時組織輿論引導工作。應急指揮部辦公室對食品安全事故發(fā)生單位、責任單位的整改工作進行監(jiān)督，及時跟蹤處理情況，隨時通報處范文最新推薦理結果。鄉(xiāng)食安辦根據(jù)應急指揮部提交的應急救援總結報告，組織研究改進應急救援工作措施，并抄送市食安委。重大食品安全事故應急處理所需設施、設備和物資，保障應急物資及、醫(yī)療器械儲備，提供應急救援資金。，并對演習演練結果進行總結評估，進一步完善應急預案。重大食品安全事故發(fā)生后，應急指揮部應當及時向社會發(fā)布食品安全事故信息。盡快消除事故影響，妥善安置和慰問受災和受影響人員，盡快恢復正常秩序，保證社會穩(wěn)定。向鄉(xiāng)應急指揮部提出應急救援重大事項決策建議；派出有關人員參加、指導現(xiàn)場應急救援指揮工作；協(xié)調、組織實施應急救援；及時向鄉(xiāng)應急指揮部報告應急救援行動的進展情況；指導對受威脅的周邊危險源的監(jiān)控工作，確定重點保護區(qū)域。（1）鄉(xiāng)應急指揮部辦公室接到重大食品安全事故報告后，在1小時內向鄉(xiāng)應急指揮部報告基本情況、事態(tài)發(fā)展和救援進展等。/ 21食品種植、養(yǎng)殖、生產、加工、流通企業(yè)及餐飲單位；食品檢驗機構以及與食品安全有關的單位；重大食品安全事故發(fā)生（發(fā)現(xiàn)）單位；各相關部門和單位。 各成員單位和部門應當按照各自的職責，建立健全重大食品安全信息數(shù)據(jù)庫和信息報告系統(tǒng)，加強對重點品種、重點環(huán)節(jié)、重點場所，尤其是高風險食品種植、養(yǎng)殖、生產、加工、包裝、儲藏、經營、消費等環(huán)節(jié)的食品安全日常監(jiān)管。（1）組成：由鄉(xiāng)食安辦和相關部門負責組織；（2）職責：為事故處理提供技術幫助，分析事故原因及造成的危害。完成市應急指揮部交辦的其他任務。廣播站：負責制定信息發(fā)布方案及對外宣傳口徑；組織、協(xié)調重大食品安全事故的信息發(fā)布以及有害信息的封堵工作。食安辦負責應急指揮部辦公室日常工作，落實該辦公室各項職責；擬定應急救援預案，組織系統(tǒng)應急救援工作，收集信息，分析動態(tài)，組織開展應急救援宣傳、教育、培訓以及重大安全事故的調查處理等工作。堅持群防群控，加強日常監(jiān)測，及時分析、評估和預警?？倓t 建立完善我鄉(xiāng)突發(fā)食品安全事故的應急救援制度與運行機制,完善指導重大食品安全突發(fā)事件應急處置工作，全程預防、全程控制，最大限度地減少重大食品安全事故的危害，保障人民群眾的身體健康和生命安全，維護正常的社會秩序。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。一個班級，就是一個大家庭。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工