【正文】 和下落的姿態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，隨風往上飛揚，跟雪的飄舞方式不同。）（追問拓展：為何笑前喻樂后喻）“柳絮因風起”給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠嗎”。B、歷史上也不乏以鹽喻雪的名句：李賀“臘月草根甜，天街雪似鹽”、白居易“盈尺白鹽寒，滿爐紅玉熱”、蘇軾“但覺衾裯如潑水，不知后庭已堆鹽”?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。請該生在聽取同學的點評意見后，再讀。二、教學重、難點：以反復誦讀的形式，通過想象、比較，分析謝安為何而“笑樂”的可能性，品析“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風起”兩句語言的妙處。（二）能力目標：結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。（二）朗讀課文，初步感知全班同學自由誦讀課文兩遍（力求讀準字音，不回讀）。請一學生翻譯全文，全班同學和老師修正、補充。謝太傅對比賽的結(jié)果有何表示？（用原文字詞回答）析：大笑樂。“未若柳絮因風起”有深刻的意蘊。（此處分析“未若柳絮因風起”句子的優(yōu)美意境即可，對胡兒的未評價，對兄女的高度肯定。追問：作者有無對這兩句比喻有個誰優(yōu)誰劣的評價？ 生：有。（杜甫《絕句》）反復誦讀，背誦全文（時間多余情況下）五、總結(jié)課堂在這堂課中，老師和大家一起認識了有“詠絮才”美譽的謝道韞，也感受到了東晉士人家庭和睦歡快的氣氛與雅趣；更讓老師高興地看到了你們的智慧在眼中閃現(xiàn)。第二篇：《詠雪》教案《詠雪》教案大邑縣董場鎮(zhèn)學校張嬋教學目的：閱讀淺易文言文，積累常見文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。生：聽讀，正音。三、布置作業(yè)：背誦課文，將重點詞語抄再積累本上。1．一讀課文：聽錄音，根據(jù)文意斷句，加上標點符號，再朗讀。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因風起?！碧蹈吲d得笑了起來。7．想一想 議一議：對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看法：①對兩個答案都表示滿意；②“笑”前喻，“樂”后喻； ③為“柳絮”一喻而“笑樂”三、拓展思維：說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。并且背誦全文。為更直觀地看到雪花，現(xiàn)在請我們班的小畫家在黑板上畫兩朵雪花吧。）師：同學們讀得很好，流暢，整齊，咬字清晰，聲音洪亮。）師：通過剛才的梳理，我們大概理解了文章的內(nèi)容，大家也表現(xiàn)很不錯。明確：一個寒雪日，謝太傅和自己的子侄輩談?wù)撛娢摹摹靶廊弧?、“笑樂”看出來的。當謝太傅問：“白雪紛紛何所似？”時，對于胡兒與謝道藴的回答，他是什么反應(yīng)啊？生齊：笑樂。明確：①從外形上看，雪、鹽顏色相進，且撒鹽和雪落下來的姿態(tài)很相似，形似才能神似。我們以前學過很多關(guān)于雪的詩句，我們一起來回憶一下?！圃谝淮渭彝ゾ蹠?，大雪紛紛，謝太傅以此為題要求子侄輩作詩，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才，給后人留下一段佳話。[教學難點]兩個詠雪佳句的評析。[課時安排] 1課時 [教學要點]先由聰明少年導入文本，介紹《世說新語》，誦讀《詠雪》品析佳句，拓展延伸。標題概括了文章的內(nèi)容和線索，以“詠雪”為線索，表現(xiàn)了三個人的文學功底和才華，尤其突出表現(xiàn)了謝道韞的才華?！惫?大笑/樂。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。：學習古代少年的智慧創(chuàng)新思維 ，讀出韻味的基礎(chǔ)上，背誦《詠雪》一 文。多媒體顯示： 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。）未若柳絮因風起（不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞。（齊讀并指導學生明確根據(jù)文意來讀準節(jié)奏）多媒體顯示：內(nèi)集：家庭聚會兒女：古泛指子侄輩，今指兒女 俄而：不久，一會兒。 雪驟 zh242?！笔前?，我國古代文獻記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童，他們的故事至今流傳。這是學生進入初中后學習的第一篇文言文，理解起來有一定難度，要在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。[教學目標] 知識目標：，積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等?！啤瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。柳絮是春天才有的，似乎在暗示冬天已經(jīng)來了，春天也將來臨，有深刻的意蘊，并且把漫天飛舞的雪花比作滿天的柳絮飄飛，意境很美。那同學們思考一下，他是為誰的回答而笑樂滿意呢？ 明確：①對他們倆的回答；②笑胡兒，樂兄女；③只為兄女笑樂。等下請三位同學來表演一下。他大哥的女兒謝道藴回答說：像柳絮一樣乘風飛舞。等下請同學來復述。但有幾個字大家還是得注意它們的拼音。）師：畫得真好。3．情感目標：在情境中感受機智，在朗讀中培養(yǎng)語感，引導學生敢于跳出書本形成創(chuàng)造性閱讀?！珴蓶| 欲渡黃河冰