【正文】 勢，互相補充、完善。很幸運，我能教到像你們這樣懂事而又優(yōu)秀的學生，我們能相聚是一種緣分，感謝你們給老師帶來那么多美好的回憶。轉變作風，積極工作。思想上清醒、堅定。，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡?？傊?，在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自身業(yè)務素質，努力提高自己綜合方面的素質，做一名優(yōu)秀的數學教師。（1）抓住合理機會，對學生進行德育教育。（4）及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面批。對于藝術班的學生來說,高三第二學期時間緊任務重，這一學期中我們在高三備課組組長帶領下，能發(fā)揮集體智慧，共同協作，努力提高班級的數學成績。提高學生學習的有效性。（7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。所以我必須不斷學習。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。復習資料以學校下發(fā)材料為主，難題刪去。(3)再次上好復習課和講評課。反思總結(改錯)解題過程的來龍去脈。明確高 考考什么，怎樣考，講課講透，講練到位。容易解錯的知識點要講。 整理知識體系， 總結解題規(guī)律， 模擬高考情境， 提高應試技巧， 掌握通性通法。(6)概率與統(tǒng)計。避免只練不講，未做先講或講而不做。形成了心理障礙。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。五、加強應試指導， 培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力。教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。通過復習，讓學生在數學學習過程中，更好地學會從事社會主義現代化建設和進一步學習所必需的數學基礎知識，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心。第一輪復習一定要做到細而實，統(tǒng)籌計劃，切不可因輕重不分而出現前緊后松，前松后緊的現象，也不可因趕進度而出現點到為止，草草了事的現象，只有真正實現低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。第二課時，進行作業(yè)講評及數學思想方法、解題規(guī)律、知識結構的總結。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。(5)幾項具體措施①研究高考,明確方向要想高考數學取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。每周星期三下午為集體備課時間.集體備課制度是：依據個人備課小組備課個人備課的思路，通覽教材，明確模塊在整個高中數學學習中的地位和作用。評課要評出信心，評出不足，評出改進措施。知識梳理課：高三復習的重中之重就是要讓學生對所學過的知識點進行全面細致的梳理和鞏固，并對各個知識點在整個數學課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。同時老師進行適當的點撥，對學生的認識給與積極評價，并引導整個課堂按照預定的教學目的進行，順利完成教學任務。試卷講評課：我們認為。二、做好各時期的計劃為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。六、做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。 結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。二、教學措施進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓。一、指導思想研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結協作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。從數和形的角度觀察事物，提出有數學特點的問題，注重知識間的內在聯系與綜合。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用。②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。將復習的主動權交給學生。一、習題練習我把給學生的練習題氛圍兩部分，一部分是課堂練習題，一部分是課后練習題，課堂練習主要是通過在課堂練習的題目，課后也是如其名是在課后給學生們加以鞏固的習題，課堂的習題主要以是一些性學習的重要知識點和難點，因為通過短短的課堂時間，學生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂，因此，在課后的時候需要給他們一些練習，通過練習題加深和鞏固所學知識，因為實在課堂上，有什么問題我也可以及時給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習反饋給我，當然這些課堂練習作業(yè)我并不會直接收上來，而是會在課堂上讓學生做完，然后從中抽調一些人隨機的回答問題，最后并把這些習題再講一遍加深印象，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后鞏固，雖然在課堂上學生們掌握了，但是那只是短期記憶，還需要相應的課后作業(yè)作為補充，讓他們牢記知識重點。在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：①建立恰當的直角坐標系。填空題6道(每題5分)。教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授， 而應育人于教書中， 樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數學教育成為真正意義上的素質教育，成為數學化的教育。努力提高學生答題的規(guī)范性：數學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規(guī)范，百密而無一疏。配合學校舉行的月考，并及時進行教學反思。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。(四)堅持使用“錯題本”“錯題本”是x中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。高三數學老師工作計劃13一、指導思想和教學目標以現代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容。注意用分層教學來落實全體性與差異性。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。189班學習習慣不好，邊緣生特別多。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。優(yōu)生少且普遍基礎不好，習慣差，學習主動性不強。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果注重實效，努力提高復習教學的39。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。二、教學措施進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的。高三數學老師工作計劃 3本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。㈤第二、三輪復習穿插進行四、教學重點數學思想方法教材的重點、高考的熱點依據新大綱、夯實基礎，突出新增內容，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數等的教學。堅持學生主題，教師主導。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。二、指導思想研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。五、注重學生卷面表達的訓練高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。三、提高審題能力平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目。第四篇：高三數學老師工作計劃高三數學老師工作計劃 1貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。㈤第二、三輪復習穿插進行四、教學重點數學思想方法教材的重點、高考的熱點依據新大綱、夯實基礎，突出新增內容，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數等的教學。堅持學生主題，教師主導。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。191班一些學生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務艱巨。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據數學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據自己實際，大膽向前沖。三、教學措施進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。二、教學計劃與要求新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。使“錯題本”從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。(二)教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數學，由于工作原因，任文科數學，開始覺得輕松，但后來發(fā)現不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣。高三數學老師工作計劃11一、指導思想研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。所以，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造?？荚噧热荩?1)數學基礎知識(新增了一些數學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容)(2)數學思想方法(基本保持不變)(3)數學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)關于樣卷：充分重視對新增內容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c，令b2=a2c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中實質。新課程內容增加了“數學建模”、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，