【正文】 增強應用意識，因此，我根據(jù)學生己有的生活知識導入新課，看鐘表猜測小紅可能在干什么？引起分歧，從而激起學生探求的欲望，自然進入學習狀態(tài)。普通計時法與24時計時法你喜歡哪一種呢？那么二者之間的轉化就非常重要了，你有什么好辦法嗎？（看課件自主總結方法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。）（四）全課小結 本節(jié)課你有什么收獲？（五）、你知道嗎？從古到今，都出現(xiàn)過哪些計時的方法呢？介紹資料：日晷計時，銅壺滴漏，燃香計時，水輪鐘，漏沙計時（結合漢武帝講沙漏）。師：為什么普通計時法要有時間詞，而24時計時法不需要？師強調：24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨一無二的，而普通計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時間詞進行區(qū)分（2）、普通計時法轉化成24時計時法凌晨0時到下午1時之前的時刻，還用鐘面上的時間數(shù)。板書：24時計時法。會進行24時計時法與普通計時法之間的相互轉換，體會24時計時法在生活中的應用。四、教學重點難點認識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。這個點有三種說法：夜里12時、0時、24時。24時計時法的簡潔、不易出錯，它是國際通用 的一種計時法，唯一的。教學重點： 會用24時計時法表示時刻。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記，又不易出錯的計時法呢？，數(shù)學家們也是這樣想的，用024時來表示一天的時間，這種計時法，就叫24時計時法。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，人們對計時法的要求就越來越高了，未來社會的計時法就靠你們去發(fā)明創(chuàng)造了，希望同學們從現(xiàn)在開始珍惜時間，努力學習，將來才會有所作為。教學目標：1．通過具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉換。同學們，你們喜歡看電視嗎？老師我啊也特別喜歡看電視，今天我特意帶來了一段電視節(jié)目的音樂，和大家一起分享。嗯，不錯。瞧，黑板上出現(xiàn)了24時記時法和普通記時法兩種記時方法，仔細觀察，這兩種記時法在形式上有什么不同，或有什么特點？（你說得真好）那么24時記時法的數(shù)從幾到幾（0到24）那普通記時法呢（0到12），而普通記時法必須加上時間詞，誰知道這是為什么啊？能不能不加？老師：一天有幾個8時（兩個）24時記時法能不能也加上時間詞（不同的數(shù)字，不必要加）同學們真棒，發(fā)現(xiàn)了兩個重要的區(qū)別，24時（0——24的數(shù)），普通（1——12的數(shù)）就產生了一個問題，1到12，每一個時間就會出現(xiàn)兩次，所以我們要加上時間詞。下面就用我們今天學習的內容解決一些生活問題吧！你有信心做好嗎？老師每天收看新聞，就記錄近些年中國發(fā)生的一些大事。火車開車前3分鐘，檢票口將停止檢票，一般乘客都要提前半小時到達車站。最后我們就在兒歌《時間像小馬車》的音樂中結束這節(jié)課吧。一般情況下，0時，我們在干什么？：對呀，我們常常在睡夢里迎來了新的一天。（二）研究如何記錄一天的24小時 1．引出“24時記時法”。（學生小組討論）小組代表匯報：生1：把第二圈的時間不用1～12來表示。師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種記時法，觀察、比較這兩種記時法，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．揭示兩種記時法名稱。（1）（出示升國旗畫面）這是幾時？（早上8時和8時）（2）（出示吃午飯畫面）這是幾時？（中午12時和12時）（3）（出示準備睡覺畫面）這是幾時？（晚上8時和20時4．（課件顯示完整的彩條圖）看來，同學們已經掌握了兩種記時法轉換的竅門了，想一想，我們在進行兩種計時法的轉換時，在哪個時刻之后就要考慮加1減12的問題？（出示24時計時法轉換兒歌）三、鞏固練習1．出示電視節(jié)目預報表：師：現(xiàn)在你能用普通記時法說說你最喜歡的節(jié)目播出時間嗎？指生口答。】找生活中用24時計時法表示的時間在生活中，我們經常會說早上幾時，中午幾時，晚上幾時，電視上卻出現(xiàn)了一個19：00，像19：00這樣表示時間的方法，你們還在哪見過？生自由說，教師出示生活使用24時計時法計時的情況。B、出示1時時針繼續(xù)轉動，走過了一大格，現(xiàn)在是幾時？現(xiàn)在的時刻用24時計時法表示就是，1時（板書：1時），也就是我們平時所說的“凌晨1時”。使學生經歷24時計時法的過程，重點理解第二圈要接著往下數(shù)；游戲加深了對兩種計時法轉化的認識。）為什么普通計時法要有時間詞，而24時計時法不需要？小結：是啊，24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨一無二的，而普通計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時間詞進行區(qū)分?！緮?shù)學教育家波利亞說過：“數(shù)學教師的首要責任是盡其一切可能，來發(fā)展學生的解決問題的能力。24時計時法是一種比較重要的計時方法。以學生生活經驗為切入點，教學中把新知識的生長點建立在學生已有的經驗之上，使學生覺得數(shù)學知識就在自己身邊，激發(fā)學生學好數(shù)學知識的動機。在出示用普通計時法與24時計時法的表示一天中的24個整時的比較表后，發(fā)問：比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？在學生的主動探究、體驗過程后，所有的發(fā)現(xiàn)都是那么有價值。情境練習，強化新知運用，讓數(shù)學知識走進學生的生活。突破難點，注重新知形成，給學生提供探索新知的空間。如何使學生接受24時計時法并學會用它來計時，是 這節(jié)課教學的一個重要目標?！苯鉀Q這個問題關鍵要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題，從學生的生活經驗出發(fā)，組織 學生進行創(chuàng)造性的學習活動?！編熒谥R信息對流過程中，充滿著和諧的情感交流，這有助于學生的思維處于最佳狀態(tài)，課堂氛圍也就隨之寬松，這將會對學生的心理安全和知識的建構都將起到良好的促進作用，并最大限度地消除學生對學習的焦慮效應。研究兩種計時法的關系 出示所有用兩種計時法表示的時刻。C、出示7時時針繼續(xù)轉動，現(xiàn)在是2時、3時……夜色漸漸褪去，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時？（7時）用24時計時法表示就是7時（板書：7：00）那么用普通計時法表示就是……。像我們平時所說的晚上7：00這樣表示時間的方法，一般稱為為普通計時法。附板書設計：時 計 時 法普通計時法24時計時法早上7︰007︰00 上午10︰0010︰00 中午12︰0012︰00 晚上7︰0019︰00 夜里12︰0024︰00（第二天00︰00）第五篇：24時計時法教學設計《24時計時法》教學設計教學目標：使學生了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻。而這種記時法，前面沒有表示時間段的詞，它是用0時到24時來記錄一天的時間的，這種記時方法就叫做24時記時法。4．師：為什么加12呢？（生：因為第一圈已經有了12小時，第二圈是接在第一圈后面的，所以要加12。你發(fā)現(xiàn)時針轉動的秘密了嗎？（生：鐘面上時針轉兩圈，也就是轉了兩個12小時。（播放動畫）睡夢中，星星在眨眼，月亮在微笑，一天開始了。2．結合生活實際，正確進行普通記時法與24時記