“的、地、得”的小故事微課設(shè)計(jì)五篇(完整版)
【正文】 (2)編兒歌記憶：土也“地”真神氣，喜歡動(dòng)詞前邊立?！彼?、練習(xí)。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)到這里，是不是對(duì)這三兄弟有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢?課后,你們還得多多練習(xí)喲。雖然他們長(zhǎng)得不一樣，但是都有一個(gè)共同的讀音。】2．講解“地”的作用。土也“地”擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，但不擅長(zhǎng)表達(dá)，小妹妹雙人“得”就非常善于評(píng)價(jià)和贊美別人。】四、練習(xí)用所學(xué)的知識(shí)給下面這段小故事加標(biāo)點(diǎn)。將“的、地、得”用法貫穿在故事當(dāng)中，將復(fù)雜的概念用簡(jiǎn)潔的圖片闡釋出來。三、教學(xué)目標(biāo)掌握“的、地、得”的使用方法。不少同學(xué)對(duì)“的、地、得”用法含糊不清亂用一氣。如：。名詞前面是“白勺”，動(dòng)詞跟著“土也”跑，動(dòng)詞后面“雙人（得）”到，默記5遍腦開竅。我們?cè)賮砘叵聞偛艑W(xué)過的順口溜，好嗎？名詞前面是“白勺”，動(dòng)詞跟著“土也”跑，動(dòng)詞后面“雙人（得）”到，默記5遍腦開竅?！翱臁⒙?、早、晚”都是形容詞，前面用的是“得”聽了老師的講解，你明白“的、地、得”的區(qū)別了嗎？下面我們 一起來練習(xí)一下：（三）鞏固操練類別區(qū)分靜靜的（的）河面 歡樂的（的）山谷 靜靜地（地）寫字 歡樂地（地）歌唱 跑（得）飛快 滿意（得）點(diǎn)頭綜合雜糅小雛鷹飛到大樹的上方，高興地喊起來：“我真的會(huì)飛啦！而且飛得很高呢！小結(jié)：能填對(duì)這個(gè)句子的你肯定就已經(jīng)學(xué)會(huì)它們的用法了！特殊情況質(zhì)疑：假如遇到特殊情況怎么辦呢？ 我從書包里拿出書交給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。而它們的不同點(diǎn)在于，在書面語中，有必要寫成三個(gè)不同的字，這樣可以區(qū)分它們書面語用法上的不同，這樣做的好處是可以是書面語言 精確化。好，接下我們學(xué)習(xí)第二種土也de用法，請(qǐng)你讀一讀這幾個(gè)詞語，仔細(xì)觀察一下這個(gè)地。六、結(jié)束語： 同學(xué)們，學(xué)到這你是不是對(duì)這三個(gè)de有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了呢？希望大家在課下多多練習(xí)，相信你不會(huì)用錯(cuò)“的地得”了！今天的課就上到這里，謝謝！。最后我們來學(xué)習(xí)雙人de的用法。屏幕上出現(xiàn)三組詞語，請(qǐng)你先讀一讀?，F(xiàn)在你明白了吧？小結(jié)歸納：怎么樣，你們學(xué)會(huì)了嗎？為了能夠更快的記住它們的用法，最后老師送給大家一句口訣來幫助你們熟記這三個(gè)“的 地 得”的正確使用方法：動(dòng)前土、名前白、形容詞前面雙人來?？墒牵覀?cè)谑褂玫臅r(shí)候卻經(jīng)常出錯(cuò)！你瞧！錯(cuò)誤使用案例的糾正 1）使用錯(cuò)誤：因?yàn)槲业乇憩F(xiàn)好，老師高興得獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星，相信我會(huì)表現(xiàn)地更好！這三個(gè)句子中的“de”都用錯(cuò)了！2）釋疑：原來正確答案應(yīng)該是這樣的！因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)好，老師高興地獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星，相信我會(huì)表現(xiàn)得更好！過渡質(zhì)疑：那么我們?cè)撊绾握_使用呢？它們有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？下面就聽老師給大家講一講：（二）區(qū)別與聯(lián)系相同之處：原來它們都是念輕聲“DE”，都是結(jié)構(gòu)助詞，起連接作用。再補(bǔ)充兩點(diǎn)：如果“de”的后面是“很、真、太”等詞，十有八九用“得”。三、在句子中，用在動(dòng)詞后面的多數(shù)要用雙人“得”字。”（二）授課內(nèi)容一、在句子中，用在名詞前面的，要用白勺“的”字。四、教學(xué)重難點(diǎn)知道“的、地、得”的區(qū)別。樂在其中，學(xué)在其中。如果遇到困難和錯(cuò)誤還可以反復(fù)觀看微課。“動(dòng)詞形容詞后雙人得”的用法必須先理解“形容詞”的概念?？傊?，在所
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