【正文】 采。父親為什么總是重復(fù)這句話？這看出了父親的什么心理？因?yàn)樵诩亦l(xiāng)有這樣的風(fēng)俗：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！边@一段既有對(duì)父親的動(dòng)作的刻畫，又有對(duì)父親神態(tài)的描寫，寫出了父親在眾人仰慕是的不自在。后來(lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。三、人物形象分析“臺(tái)階”在文章結(jié)構(gòu)上起了什么作用？（貫穿全文的線索。（實(shí)際生活中的臺(tái)階）有人說(shuō)，我們文峰的臺(tái)階有點(diǎn)高（進(jìn)入文峰學(xué)校難度高，要求高，地位高，水平高）我們班的學(xué)習(xí)再上一個(gè)臺(tái)階。教學(xué)方法：自主探究法、合作探究法、引導(dǎo)探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入有人說(shuō)，人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度，父親是不是也如此??今天，讓我們踏上李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》，走近父親，看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的。2 重溫經(jīng)典，感受父親的艱辛。父親為了臺(tái)階做了哪些事情？揀磚 揀瓦 揀石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥 你覺得文中的父親是個(gè)怎樣的人？結(jié)合文中語(yǔ)句分析。上去參拜需爬上268級(jí)臺(tái)階，而且臺(tái)階很陡，這樣設(shè)計(jì)體現(xiàn)了大佛的威嚴(yán)，也考驗(yàn)人們的虔誠(chéng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)父親的刻畫寄予的感情及希望。*教師總結(jié)同學(xué)們，這篇文章通過(guò)描寫父親建造高臺(tái)階新屋的感人故事，謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但文章的魅力決不僅僅在于贊美父親的美好品質(zhì)，其感人之處更在于文章深蘊(yùn)的那種淡淡的凄楚與辛酸。學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)明確?？墒牵赣H一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道已經(jīng)成為了習(xí)慣，因此高興的方式也有點(diǎn)與眾不同，感覺一雙手放在哪里都不是。”高臺(tái)階的新屋建成了，父親明明應(yīng)該高興才對(duì)，可是卻表現(xiàn)得極不自然，你對(duì)此是如何理解的？父親回來(lái)時(shí)，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？本文還運(yùn)用了哪些方法來(lái)展現(xiàn)父親這一人物形象？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，分析一下。父親就這樣積累了大半輩子，“終于覺得可以造屋了，便選定了一個(gè)日子，破土動(dòng)工”。學(xué)生自由探究，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃清字詞障礙；通讀全文，了解故事梗概，把握人物形象。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《臺(tái)階》的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)其抓住全文的文眼：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。《臺(tái)階》中的父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。抓住全文線索，學(xué)習(xí)如何選材。父親經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。聯(lián)系本文，父親覺得臺(tái)階低，想造一棟有高臺(tái)階的新屋其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的自卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁、不自在，并且不好意思上去坐了。①一方面，專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕?！钡拇鷥r(jià)，你認(rèn)為父親這樣做值嗎？請(qǐng)談?wù)勀阕约旱目捶ā?）描寫父親在臺(tái)階上洗腳的情景，說(shuō)明父親終年辛勞，暗示“我”的家庭窮困。為了臺(tái)階，父親付出了歲月為了臺(tái)階，父親付出了健康 主備人：景文霞優(yōu)秀次備：李銳審核人：時(shí)間： 為了臺(tái)階，父親付出了青春8.《臺(tái)階》教案教學(xué)目標(biāo)：讀懂人物，感悟父親的情感與性格。臺(tái)階的級(jí)數(shù)用的是陽(yáng)數(shù)，即九的倍數(shù)，符合古代九五之尊的說(shuō)法，表示天子的權(quán)威。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年幸勞,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。父親的一生可能是平凡的，平凡得讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，讓我們無(wú)法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通得像一塊隨處可見的鵝卵石。情感與價(jià)值觀：感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)；理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,安排詳略的寫法。四、自主討論奇怪的是造新屋的過(guò)程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什么？父親回來(lái)時(shí)，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感？五、拓展延伸談?wù)勀阕约旱母赣H想想你的父親，學(xué)完這篇文章，你一定有許多話想對(duì)你的父親說(shuō)吧，請(qǐng)用筆記下你最想對(duì)你父親說(shuō)的話！讀完課文后你有很多感受吧，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受吧！六、小結(jié)七、作業(yè)《我心中的父親》寫在日記本上。父親希望自己有地位。大家看要求：（找出文中最能表現(xiàn)父親情感和性格的神態(tài)、動(dòng)作、及語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，并概括父親的性格特征。你能發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)父親到底想了些什么嗎？（“我家什么時(shí)候也能蓋起高臺(tái)階的房子呢？不行，光羨慕是不行的還得一步一步的朝 著目標(biāo)奮斗??！”）那么這里可以看出父親的什么性格特征呢？（有志氣，有理想）例3：在建好了新房，大家都來(lái)給他慶祝時(shí)有這樣一段描寫：“許多紙屑落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。然而，低了一級(jí)他還是不自在，便一級(jí)級(jí)地往下挪，挪到最低一級(jí)。他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。50字左右。要引起我們對(duì)父輩的艱辛的同情，引起我們對(duì)父輩命運(yùn)的關(guān)注。理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫法。）煩躁（z224。（2）課文圍繞_______命題立意，安排材料的詳略。四、合作探究n對(duì)于展示的問(wèn)題進(jìn)行全班交流解決，仍然不能解決的問(wèn)題，從新討論，加以解決?！杜_(tái)階》是一篇關(guān)于父親的文章，文中的父親是一個(gè)農(nóng)