一年級數(shù)學上冊第五單元解決問題減法教案專題(完整版)
【正文】 尤其是數(shù)據(jù)大時，可以先選兩本試一試，根據(jù)試算的結(jié)果再進行調(diào)整，這是一種很好的解決問題的方法。教學重點：羅列的有序性和嘗試—調(diào)整的方向性。同學們:4，2，6各指的什么？請學生到屏幕前來講。學生匯報、交流：預設1：合起來有幾只兔子？ 預設2：一共有多少只兔子？師：真棒！他提出的問題是“一共有多少只兔子？”那你們知道“一共”是什么意思嗎？ 生：就是合起來。,寫出加法算式，請學生到屏幕前完整說圖上的意思等活動來評價學習目標2。第二篇：一年級數(shù)學上冊第五單元解決問題(加法)教案范文第五課時：解決問題1 【學習內(nèi)容】一年級上冊第五單元教材第46頁 【課程標準陳述】，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或?qū)嵨锏捻樞蚝臀恢?。因為是?里面去掉2只，所用用減法計算?！驹u價活動方案】，教師提問，學生思考，組內(nèi)交流來評價學習目標1。體會整數(shù)四則運算的意義。能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。躲在荷花叢中青蛙旁出現(xiàn)？只的字樣，提問并引導學生明確這道題該用什么方法計算來評價學習目標2。誰來列式？(學生回答，教師板書72=5)同學們，7，2，5在圖上各指什么呢？請學生到屏幕前講解。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進行交流。、2。師：對，“一共”就是合起來的意思。三、練習（評價目標2）教材第46頁做一做。教學難點：學生在解決問題中的有序思考的培養(yǎng)。教師：我們還可以怎么選擇了？ 學生討論交流。這個標準檢驗一下，看看你的解答的是否正確。【學習重點】通過游戲活動，經(jīng)歷捕捉信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，能正確解答相關(guān)的簡單問題。：小麗和小宇之間有幾人？(評價目標2★)⑴同位合作探究。第五篇：一年級數(shù)學上冊第五單元9的加減法解決問題教案用9的加減法解決問題【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第五單元第57頁用數(shù)學 【課程標準描述】能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。問：為什么用加法計算？生答，師總結(jié)：要求一共有幾個蘑菇，必須把兩部分合起來，所以用加法計算?！景鍟O計】用9的加減法解決問題– 3 = 6（只）口答：還剩6只?！緦W習重難點】正確解答用圖畫表示的應用題【評價活動方案】通過合作探究教學環(huán)節(jié)的學生看圖，說圖意，評價學習目標1。②畫圖法?！驹u價活動方案】、觀察主題圖，關(guān)注學生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，以評價目標1。它們都是解決問題的最基本的方法。直到找到答案。（“正好”就是“剛剛好”或者說“正好”就是“不多也不少”）生1：畫報和連環(huán)畫。提問:我們計算時需要注意什么？提醒計算時注意準確性。小朋友，咱們自己再來一遍。(分別是動畫片里的卡通形象，以及一些生活實例)同學們看到了什么？能提出什么問題？學生舉出身邊的具體實例
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