【正文】 學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)找到生字之間的共同點(diǎn)及不同的書(shū)寫(xiě)方式，從而讓學(xué)生掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?。浚ㄇ?。（1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段又講了什么。（板書(shū)課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得非常多，那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我人們?cè)诙宋绻?jié)這一天都會(huì)做什么??？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫(huà)的寫(xiě)法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫(xiě)法。，自由讀或同桌互讀互幫。（2）用多種方法識(shí)記。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、猜謎導(dǎo)入，大家來(lái)猜一猜是什么吧!課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。正文：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)1［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能“端、粽、節(jié)”等生字，會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)、葉”等生字。(打一食物)（同學(xué)舉手猜謎），沒(méi)錯(cuò)，這種食物就是——粽子。，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。教師指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀停頓。（1）“豎”畫(huà)的寫(xiě)法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。（課件出示有關(guān)端午習(xí)俗的圖片）？（） 、學(xué)習(xí)第1自然段。（外婆包的粽子花樣多）（2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。四、讓課堂繚繞鄉(xiāng)土馨香在教學(xué)文本時(shí)，緊緊圍繞本課題研究的主旨——合理開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)資源，引導(dǎo)小朋友聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己每年是怎么過(guò)端午節(jié)，再借助豐富多彩的圖片或親身體驗(yàn)走進(jìn)文本，最后引入有關(guān)端午節(jié)的兒歌及方言童謠。學(xué)情分析：課文語(yǔ)言比較形象,貼近學(xué)生的生活，而且孩子們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。(1)教師再次出示粽子：這樣的粽子是怎么做的呢？味道怎么樣呢？請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，用“—”畫(huà)出寫(xiě)粽子是怎么做的句子，用“～～”畫(huà)出寫(xiě)粽子味道的句子。(5)看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)。，感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。在五月初五端午節(jié)這天，我們會(huì)吃粽子。(3)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。師：聽(tīng)了同學(xué)們的精彩點(diǎn)評(píng)，老師也想讀一讀課文了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么把長(zhǎng)句子讀通順、讀流利的。指名領(lǐng)讀。說(shuō)一說(shuō)ABAC式詞語(yǔ)。介紹象形字“帶”。（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：端午節(jié)、粽子、總會(huì)、箬竹葉、糯米、中間、煮熟、又黏又甜、十分、鮮肉、紅豆、美滋滋、真是、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。2．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——米。切不可采用范讀簡(jiǎn)單的模仿來(lái)達(dá)到目標(biāo)。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。(2)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。(2)多媒體課件展示圖片：image003(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的`字形演變過(guò)程，理解字義。作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)父母說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的習(xí)俗板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材分析：《端午粽》是一篇有趣的兒童散文，通過(guò)對(duì)端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動(dòng)向小朋友們介紹了美味香甜的粽子，讓小朋友們對(duì)端午粽有了深刻的了解。教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。（板書(shū)課題：端午粽，相機(jī)指導(dǎo)端、粽）(二) 初讀課文，整體感知。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。師：說(shuō)得真好，通過(guò)“青青的、白白的、紅紅的”這三個(gè)詞你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)）生：粽子很誘人，特別想吃一口。指生朗讀。2. 注意事項(xiàng)。3. 教學(xué)第三段時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系處理的略顯倉(cāng)促，還有待改善提高。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。：指名拼讀或認(rèn)讀，齊拼讀或認(rèn)讀。（“端”“粽”注音）：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。（3）在每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)。（三）會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，能讀準(zhǔn)課文：（小結(jié)讀準(zhǔn)課文活動(dòng)情況后）請(qǐng)同桌互相檢查是不是真的能讀準(zhǔn)課文。（2）學(xué)生自由練習(xí)。齊讀，自由讀。出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，做到注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，注意句子中間的停頓。（五）認(rèn)識(shí)偏旁立字旁、米字旁：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。三圖文結(jié)合，品讀語(yǔ)句，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們結(jié)合課文的圖畫(huà)學(xué)習(xí)課文，讓我們齊讀課題。（3）圖文結(jié)合，了解內(nèi)容。（1）出示任務(wù)：自由朗讀課文，想一想：你從課文中還了解到端午粽和吃端午粽的哪些情況?是從哪些句子了解到的?用橫線(xiàn)畫(huà)出句子。追問(wèn)：句子中的“我們”你們知道有誰(shuí)嗎?（預(yù)設(shè)：有爸爸、媽媽和我，還有??）小結(jié)：我們聯(lián)系生活實(shí)際理解了“我們”這個(gè)詞在課文的意思。句子：除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。五寫(xiě)字指導(dǎo)（一）字形教學(xué)，讀一遍。（2）范寫(xiě)“葉”，提示：左窄右寬，左比右稍長(zhǎng)?！罢妗薄岸埂薄肮?jié)”“分”。（2）分別范寫(xiě)“真”“豆”“節(jié)”“分”。（3）學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫(xiě)另一個(gè)。（學(xué)生說(shuō)記字方法中說(shuō)到的字詞，板書(shū)在副板書(shū)位置，以方便對(duì)照記認(rèn)會(huì)寫(xiě)字的細(xì)部。句子：長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。②端午粽很香。（2）反饋指導(dǎo)。（4）反饋指導(dǎo)。小結(jié)：對(duì)了，從課題我們知道課文是通過(guò)端午粽給我們講家庭、家人的故事的，端午粽就是端午節(jié)吃的粽子。（一邊通過(guò)PPT演示，一邊講解）“立”字是個(gè)象形字，像人站立在地上，表示站立，“立字旁”取義的字，大多與站立、直立有關(guān)。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，里面有一顆紅紅的栆。（1）（貼出會(huì)認(rèn)讀的字的字卡后）出示任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字組成詞語(yǔ)的呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。以會(huì)認(rèn)的字音準(zhǔn)和不添字、不漏字、不回讀為標(biāo)準(zhǔn)師生評(píng)議。聽(tīng)的同學(xué)要精神集中注意聽(tīng)，同桌讀錯(cuò)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，就在下面做個(gè)記號(hào)；同桌讀完后，幫助他糾正。（2）出示會(huì)認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)?！叭~和“真”字是以前學(xué)習(xí)的會(huì)認(rèn)讀的字，今天，