專業(yè)發(fā)展計(jì)劃總結(jié)(完整版)
【正文】 基礎(chǔ)。能自覺接受新事物、新觀點(diǎn)。同時(shí)在完成課題的過程中我對(duì)于歷史教學(xué)的目標(biāo)和課堂有效教學(xué)的實(shí)施的認(rèn)識(shí)也上升到了一個(gè)新的高度。第一篇：專業(yè)發(fā)展計(jì)劃總結(jié)2011——2013學(xué)年的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃總結(jié)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力提高自身教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，現(xiàn)將2011至2013學(xué)年專業(yè)計(jì)劃發(fā)展總結(jié)如下： 已完成的計(jì)劃換位思考，學(xué)生成為課堂的主人。存在的問題和改進(jìn)的方向通過實(shí)施2011至2013學(xué)年的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃之后，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)歷史及分析歷史問題的能力已經(jīng)逐步加強(qiáng)了，但是還欠缺把課堂上學(xué)到的分析方法能夠活學(xué)活用，所以我今后課堂教學(xué)的改進(jìn)方向在于要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的分析方法來分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的事件，以達(dá)到歷史教學(xué)中真正的“以史為鑒”的教學(xué)目標(biāo)。，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時(shí)上出精彩的語文課。特別是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累，使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界?！粩嗵嵘约阂郧暗慕虒W(xué)中，我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏研究，13年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論，也忘記了更多的知識(shí)和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩(shī)類文體，如今自己依然覺得很難。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。這五本專著分別是《李衛(wèi)東講語文》、《李海林講語文》、《程紅兵講語文》、《王君講語文》、《好課是這樣練成的》；爭(zhēng)取每學(xué)期發(fā)表一篇教育教學(xué)論文。二、奮斗目標(biāo)總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。新課程實(shí)施以來，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想，開展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，師生互動(dòng)探究，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，使知識(shí)不斷積累，思想才能與時(shí)俱進(jìn)。深入研讀文本，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教授學(xué)生。因此要不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。（3）認(rèn)真記錄教學(xué)過程的點(diǎn)滴感受、理性思考，以論文或研究報(bào)告的形式發(fā)表。第五篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃我國(guó)新一輪課程改革強(qiáng)烈地沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能提出了新的、更高的要求，教師們面臨著新挑戰(zhàn)。（2）駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。6．提升教育教學(xué)研究能力：教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。認(rèn)真?zhèn)湔n：針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。2．能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。一、自我分析發(fā)展優(yōu)勢(shì)（1）熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂于從事教學(xué)科研。總之，在這5年中，我要努力做到三堅(jiān)持：堅(jiān)持多看、多寫、多動(dòng)。（4）認(rèn)真做好教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定。抓住新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本地學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)開展活動(dòng)，會(huì)做相關(guān)的調(diào)整。爭(zhēng)取明晰自己的教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期上一堂校級(jí)公開課。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教
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