【正文】 文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。３、準(zhǔn)備答題時，必須再次細讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。仿寫句子：１、仔細分析例句格式。格式Ｂ：一種????的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。文段中主人公的判斷原則：必須依據(jù)本文的主題。根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。Ｂ、“”詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。３、聯(lián)系實際舉例說明。仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：１、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點（分論點）。答題套路：如：文章以“??”線索，中間串寫了“??”、“??”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。)。（1）、人物描寫又細分為 ：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（6）心理描寫(7)景物描寫(8)場景描寫另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。在文章結(jié)尾：深化中心、點明主旨(畫龍點睛)等作用。主要有以下幾個方面：（１）根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；（２）對選文內(nèi)容的理解和提出獨到的見解；３）、對文中的人物進行評說；（4）、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；(5)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容；(6)、對文中美點進行賞析。要有正確的積極的人生觀、價值觀。答題套路： “X X”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。(5)對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。２、十三、記敘文的人稱：３、（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。７、方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（11）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主。但由于記敘文往往運用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對象，抓其中最主要、最突 2）附2語言特色樸實自然的語言賞析詞庫：（1）樸實無華（2）寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）言簡意賅，清真雅潔，樸素自然（4）語言簡潔，氣勢縱橫（5）文字洗練，意境深邃（6）語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）文辭暢達，沉靜雅潔（8）平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永??生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：（1）文筆凝練，刻畫傳神（2）細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（7）大筆潑墨，盡情揮灑（8）說理深刻，內(nèi)容厚重（9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心（10）、深婉隱約，耐人尋味（11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永說明文中考閱讀答題技巧一、說明文的分類：[讀完文章后了解了（說明對象）是什么？] [讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？]二、把握說明對象： （如：總說句/分說句/過渡句）（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。] ?！保海从帽扔鱽碚f明事物的方法?！保〣．說明方法的作用：舉例子：具體形象的說明了??的?特點，便于讀者理解。(表達效果)：，即：表達+說明內(nèi)容。）① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； ② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； ③ 從特點到用途(或從用途到特點)； ④ 從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)； ⑥從主要到次要(或從次要到主要)；四、說明文的結(jié)構(gòu)：(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。例如：準(zhǔn)確地使用了“??不但??而??”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了??的優(yōu)越性。}常見題型： 題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。（先解詞，說明原句意思是??）②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。：說明文中的主觀題及其解答：（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價值觀）。答題方式：（一般）從原文中找到答案。：問前后的內(nèi)容（所介紹的對象）是否矛盾： 從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。強調(diào)三部、內(nèi)容是什么？文章怎么樣？作者怎么樣？答：（描寫了、說明了）??的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）。：生動形象，簡潔凝練的描寫事物、講解道理，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而你強烈的印象 ，表達了?? 情感，增強了文章的表現(xiàn)力 ，突出事物或描寫對象的特點，在好的表現(xiàn)文章的主題 （側(cè)面烘托）手法和正面描寫，以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等、夸張的手段和方法對人或事物星星揭露，批判和嘲笑、加強深刻性和批判性，是語言辛辣幽默 ，先貶義在加大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果（首尾呼應(yīng)），使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出中心，引出文章的說明內(nèi)容等 A．可以用詩經(jīng)里的比興手法，比如說： 興是先言他物 B．可以用引用的手法，如名句箴言之類的C．可以先聲奪人。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；對比：強調(diào)了??突出了??反復(fù)：強調(diào)了??加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。語文考試制勝三大秘訣一、仔細審題：多想想題目到底要你答什么（內(nèi)容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍；二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。詞曲小知識詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。２、如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則： 詞不離句→句不離段→段不離篇也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。社會環(huán)境描寫的主要作用： １、交代作品的時代背景。散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。３、格式：人物＋事例＋簡短評價文段中事例的概括：１、必須包含兩個要素：人物＋事情； ２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??； ２、一般是望前找；３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）５、對語言的表達特色進行評說。評價文段的觀點（需闡述理由）：回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點之間的關(guān)系。記敘順序及作用(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。（十二）某句話的某個詞可以換成另一個詞嗎？動詞：不能，因為這個動詞準(zhǔn)確、具體、生動地描寫了??對象??所以?? 形容詞：不能，因為這個動詞生動形象地描寫了??對象??所以??副詞：不能，因為該詞準(zhǔn)確地說明??對象??的情況（程度、限制、時間、范圍），換了之后就變成??與事實不符。B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。探究能力，是立足于文本，又高于文本的閱讀能力。比如??”這樣的標(biāo)志性語言。二是借助文中過渡句，其中小說還可以按情節(jié)的四個環(huán)節(jié)來劃分（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)。八、語言上題型：（1）詞語選用： 方法：A、從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同?！毖院喴赓W地表明自己的觀點。中考只是要求對作品進行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。（4）記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景,揭示社會現(xiàn)實。三、記敘文的表達方式：B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描但還常常輔以描寫、議論、抒情和說明。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。位置：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。主要題型： １、對文中的內(nèi)容進行簡明、準(zhǔn)確的改寫。提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。給文段擬題：１、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； ２、推動情節(jié)發(fā)展； ３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主題。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。詞語的比較（選詞填空）： １、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。限字題的解答：１、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）； ２、對照字?jǐn)?shù)要求進行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。語文閱讀分析常用名詞一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比三、說明文分類：１、實物說明文、事理說明文、程序說明文２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）四、說明順序：１、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 ２、空間順序：注意表方位的名詞３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。增強文章氣勢、增加感染力和說服力：形式整齊、音韻和諧、語句整齊、意韻鏗鏘、互相映襯、互為補充 ：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力，增強語氣，強化內(nèi)容 ：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考 8反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情 ？方法：練習(xí)詞語本意，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容 答： 一詞原指——，這里指——，起到了?..的作用 ，使文章有文采？有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答：首段和尾段：字面義和象征義，點明主旨，升華主題，畫龍點睛，表達了作者的思想感情等作用（語面的象征義，喻指義，表現(xiàn)在任務(wù)思想性格，點明全文思想意義）有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明：總提，總領(lǐng)全文，開啟下文（引出下文）等作用。：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用： 答題方式：開頭：①引出說明的對象。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。} ，主要體現(xiàn)在：修飾、限制性詞語的運用。(3)